关键词： 教师资格证

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招教网为了方便考生更好更精准的准备考试，每日精心筛选高质量题目供考生复习参考。本篇主要复习学科知识相关内容，希望对大家有所帮助。

1.教师指导学生阅读老舍的《骆驼祥子》，拟向学生推荐一部“人力车夫”题材的中国现代文学作品，适合的是（ ）。

A.钱钟书《围城》 B.茅盾《子夜》

C.巴金《家》 D.郁达夫《薄奠》

【答案】D。解析：《薄奠》作者是郁达夫，描写的是一个洋车夫活着的时候，老想着自己买一辆车，但这心愿始终没有实现。他死后，家里甚至没有钱为他买一辆纸糊的洋车，小说中的“我”在车夫死后买了一辆纸糊的车去坟上祭奠。因此选 D。A 项《围城》通过主人公方鸿渐的命运变迁，概括了 20 世纪三十年代末至 40 年代的半封建半殖民地中国社会一代欧化知识分子的特征和命运。B 项《子夜》是以 1930 年的旧上海为背景，以民族资本家吴荪甫为中心，描写了当时中国社会的各种矛盾和斗争。C 项《家》描写的是在成都高家公馆这样的封建大家庭中，觉慧与鸣凤，觉新与钱梅芬，李玉珏，觉民与琴三对青年爱情上的不同遭遇。

2.教学孟浩然《过故人山庄》，教师要求学生回顾学过的五言律诗，下列符合要求的是（ ）。

A.常建《题破山寺后禅院》 B.李商隐《夜雨寄北》

C.白居易《观刈麦》 D.陆游《十一月四日风雨大作》

【答案】A。解析：本题考查的是文学常识中的文体知识。B.《夜雨寄北》是七言绝句；C.《观刈麦》是五言古诗；D.《十一月四日风雨大作》是七言绝句。因此答案选择 A 选项。

3.《故乡》中有一道课后练习题：“曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样‘隔膜’，我感到‘我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了’。你认为这‘可悲的厚障壁’是什么？是什么原因造成的？”对该练习的设计意图，分析正确的是（ ）。

A.体会心理描写对塑造人物形象的作用

B.理解环境描写对表现主题的重要意义

C.分析探讨人物发展变化的深层缘由

D.通过梳理情节感受人物的性格特点

【答案】C。解析：练习题中问“可悲的厚障壁是什么？是什么原因造成的？”，旨在探讨主人公与闰土之间关系由融洽到隔膜的深层原因，只有 C 项与这一意旨相符。其他选项在题干中并未体现。故选 C。

4.教师在讲解朗读时候，跟学生强调一些字的读音，比如“一” “不”不同情况下读音不同，下列选项中“一”“不”读音均不相同的是（ ）。

A.统一 第一 B.一生 一样C.不错 不认识 D.不好 不习惯

【答案】B。解析：“一”在非去声前，读去声；在去声字前，读阳平。

5.在学习《<论语>十则》后，老师让学生根据本文中“温故知新”这个成语，来对自己的学习做个计划。下列成语中与“温故知新”的来源的不同的是（ ）。

A.世外桃源 B.扑朔迷离

C.闻鸡起舞 D.醉翁之意不在酒

【答案】C。解析：“闻鸡起舞”来源于历史故事。其他来源于诗文。

6.顿号，用于句子内部并列词语之间的停顿的一种标点符号。在《口技》中“撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”我们注意到了顿号所起的关键作用。判断一下在下面选项中使用正确的是（ ）。

A.我每天上班需要走路七、八分钟。

B.总攻开始了，军号声呀、枪生呀、喊杀声呀、立刻混成一片，震动着山谷。

C.每当疼痛发作，他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。

D.从前做诗文的人都倚靠《文料触机》、《幼学琼林》、《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。

【答案】C。解析：A 概数的两个数字中间不能用顿号。B 并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。C 正确。D 并列的引语、书名之间不用顿号。

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