2023教师资格考试：综合素质+教育知识刷题（9）

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2023教师资格考试：综合素质+教育知识刷题（9）

来源：招教网时间：2023-04-17责任编辑：bianji4

关键词：教师资格证

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综合素质

甲学校的校长即将退休，欲选一名新校长，下列人员中除国籍和定居地外，其他条件均符合相关规定，则最适合当选的是( )。

A.具有中华人民共和国国籍，定居美国的张某

B.具有中华人民共和国国籍，定居中国的李某

C.具有澳大利亚国籍，定居中国的王某

D.具有英国国籍，定居日本的华人赵某

【答案】B。解析：本题考查的是对校长任用的条件判定，做题的关键在于看两大方面，第一是国籍，第二是定居地，除此以外还要看是否具备任用资格。根据我国教育法第三十条规定：学校及其他教育机构的校长或者主要行政负责人必须由具有中华人民共和国国籍、在中国境内定居、并具备国家规定任职条件的公民担任，其任免按照国家有关规定办理。学校的教学及其他行政管理，由校长负责。因此，本题答案选择B。

选项A，张某虽然具有中华人民共和国国籍，但定居美国，不符合“在中国境内定居”的要求，因此排除。

选项C，王某只具备澳大利亚国籍，没有我国国籍，不仅不能担任校长也无法担任教师及其他教育机构人员的资格，排除。

选项D，赵某同王某一样，不具备我国国籍，并不在我国定居，所以排除。

ACD三项均不符合题意，故本题选择B。

因经营不善，某学校兴办的校办产业负债20多万元。根据《中华人民共和国教育法》，对这一债务，应当承担偿还责任的是( )。

A.学校

B.校长

C.校办产业

D.政府

【答案】C。解析：本题考查的是法律担责主体，法条来源是《教育法》第三章第三十二条：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。同时，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。”所以应当承担偿还债务责任的是校办产业。

在本题中所判断的条件是“校办产业负债20多万元”，因为校办产业独立承担民事责任，所以不管是因何而起的债务，偿还的责任人主体是校办产业。因此，选择C。

选项A，学校承担由自身所引起的债务偿还责任，一般也是独立偿还，公办学校也可以由政府偿还。

选项B，校长属于独立个体，他偿还的债务是因个人而起，学校及校办产业债务与其无关。

选项D，政府所要偿还的债务是政府作为责任主体所引起的行为活动，包括其下所管理的各部门债务。

ABD三项均不符合题意，故本题选择C。

国家规定，小学教师的学历要求至少是( )。

A.中专

B.专科

C.本科

D.研究生

【答案】A。解析：本题考查《中华人民共和国教师法》的相关内容。《中华人民共和国教师法》第十一条规定：(一)取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历;(二)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历;(三)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历;(四)取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定;(五)取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历;(六)取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。

选项A，《中华人民共和国教师法》第十一条规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历，故选项A正确。

选项B，《中华人民共和国教师法》第十一条规定：取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历，故选项B错误。

选项C，《中华人民共和国教师法》第十一条规定：取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历，故选项C错误。

选项D，《中华人民共和国教师法》第十一条规定：取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历，故选项D错误。

综上所述，选项B、C、D均不符合题意，故答案选择A。

教育知识

某教师在教学过程中关注的是如何完成任务，如“如何掌握教学时间?”该教师处于发展的( )阶段。

A.关注生存

B.关注情境

C.关注学生

D.关注自我

【答案】B。解析：富勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师发展分为四个阶段：任教前的关注阶段、关注生存阶段、关注情境阶段和关注学生阶段。

第一个阶段关注生存。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。造成有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生，因为教师都想成为一个良好的课堂管理者。

第二个阶段关注情境。当教师感到自己完全能够适应时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩，即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。传统教学评价也集中关注这一阶段。一般来说，专家教师比新教师更关注此阶段。

第三个阶段关注学生。当教师顺利地适应了前两个阶段后，成长的下一个目标便是关注学生。教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。

题干中关注如何掌握教学时间，属于关注情境阶段，故选择B。

学生随意离位、偏离课堂学习任务的大声吵闹或喧哗是( )的课堂气氛的表现。

A.积极

B.消极

C.对抗

D.冷静

【答案】C。解析：课堂气氛通常可以分为三种：积极的课堂气氛、消极的课堂气氛、对抗的课堂气氛。

积极的课堂气氛下，课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃，师生双方都有饱满的热情，课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛下，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。师生关系融洽，配合默契，课堂气氛宽松而不涣散，严谨而不紧张;

消极的课堂气氛常常以学生的紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。在课堂学习过程中，学生情绪压抑、无精打采、注意力分散、小动作多，有的甚至打瞌睡。对教师的要求，学生一般采取应付态度，很少主动发言。有时学生害怕上课或提心吊胆地上课;

对抗的课堂气氛实质上是一种失控的课堂气氛。教师失去了对课堂的驾驭和控制能力，学生在课堂学习过程中，各行其是，教师因此有时不得不停止讲课而维持秩序。

D选项属于干扰选项。题干描述学生随意离位、偏离课堂学习任务的大声吵闹或喧哗，说明课堂秩序已失控，属于对抗的课堂气氛。故本题选C。