关键词： 教师资格证
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甲午中日战争
一、课型：新授课
二、课时：1课时
三、教学目标
1.知识与能力：了解甲午中日战争的概况，掌握甲午中日战争重要战役和英雄事迹，熟练掌握《马关条约》的内容及影响。
2.过程与方法：学会透过现象看本质的历史分析法，从战争经过分析中国战败的原因，看到清政府的腐朽落后本质。
学会运用对比的方法，对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国半殖民化程度
给中国造成的影响。
3.情感态度与价值观：通过史实树立历史责任感，确立积极进取的人生态度；
学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神，激发学生爱国主义情怀，树立民族自尊心与自信心。
四、教学重点：《马关条约》的内容及影响
五、教学难点：如何理解马关条约是继南京条约以来最严重的丧权辱国的条约，以及三国干涉还辽
六、教具：多媒体课件
七、教学方法：讲授法、讨论法、合作学习法
八、教学过程：
1.创设情境，导入新课
（1）播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
（2）教师：中华民族是一个伟大的民族，在近代史上也是一个多灾多难的民族。让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体会民族的血泪与兴衰，去回顾惨痛的经验与教训。今天，我们学习新课《甲午中日战争》
2.课件演示，构建新知
（1）课件展示清、朝鲜、日本三国地理位置和战争形势，引导学生学习甲午中日战争发生的历史背景。
（2）教师演示：征服朝鲜，侵略中国，称霸世界。这就是日本明治维新后确定的对外扩张的“大陆政策”，引导学生回答日本发动对华战争是必然的。
（3）教师结合地图作相应的战争进程展示：1894年7月，丰岛战役→牙山战役→1894年9月，平壤战役→鸭绿江边燃起战火→1894年9月，黄海大东沟燃起战火。
（4）结合有关地图和图片资料重点讲解黄海大战。让课前准备好故事的同学进行演讲，黄海大战的经过、结果，特别突出邓世昌的事迹。指导学生看小字部分明确辽东半岛旅顺陷落及屠城，威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
3.合作探究，释疑解惑
（1）生生合作，分小组归纳整理《马关条约》签订的时间、双方代表、条约内容。对讨论的问题进行提问，明确答案。
（2）结合《马关条约》的主要内容，师生合作共同分析出其对中国的影响，即大大加深了中国的半殖民地化程度，此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。
（3）比较《南京条约》和《马关条约》的内容，合作探究为什么说《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度。教师可从割地范围扩大、赔款数额增加、通商口岸向内陆深入、侵华方式多样化等方面引导学生。
4.巩固练习，深化理解
（1）教师提问《马关条约》的内容及影响
学生回答：割地辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本→台湾、澎湖列岛大片领土的割让，迫使台湾和祖国隔离数十年，并且刺激了列强瓜分中国的野心；赔偿日本军费白银二亿两→清政府为了偿付巨额赔款，加紧搜刮人民，增加人民负担；增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸→使列强进一步控制了中国的财政和经济，新的通商口岸的开放和内河新航线的开辟，使帝国主义侵略势力深入到中国的内地；允许日本在中国的通商口岸开设工厂，产品运销中国内地免收内地税→外国资本家在中国开设工厂，严重阻碍了中国民族工业的发展。
《马关条约》反映了帝国主义资本输出、分割世界的侵略要求。欧美列强根据片面最惠国条款，也都享有条约规定的特权。外国资本主义对中国的侵略从此进入一个新的阶段，中国社会半殖民地化的程度大大加深了。
5.归纳小结，主题升华
本节课主要学习了日本为实现称霸世界的野心，发动甲午中日战争。经过黄海大战、辽东半岛战役、威海卫战役，清政府战败，被迫签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度。同学们重点掌握黄海大战及《马关条约》的内容及影响。
九、作业布置
（1）比较《南京条约》和《马关条约》的内容，说明《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化程度。
（2）探究：1895年，有人写出这样的对联：“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”，说明了什么问题。
十、板书设计
十一、教学反思
在教学过程中，注意调动学生的主体性，在学生分组讨论进行学习时，老师要对学生进行必要的指导与引领。在讲述历史史实时，注意帮助学生树立正确的情感态度价值观，学习历史要铭记历史，以史为鉴，以客观的态度看待现在的日本。
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