认知过程

31.《最强大脑》中选手在舞台上对事物进行记忆时基本不会与人聊天，这种现象的心理学解释是( )。

A.人不能同时做两件事

B.短时记忆容易被新输入的信息替代而丧失

C.选手责任心很强

D.选手性格内向

32.讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征，这种知识概括方式是( )。

A.正例与反例

B.比较

C.变式

D.直观

33.儿童从会算“两个苹果加三个苹果等于五个苹果”上升到会算“二加三等于五”的思维变化，体现的发展趋势是( )。

A.从动作思维到形象思维

B.从形象思维到抽象思维

C.从发散思维到辐合思维

D.从常规思维到创造性思维

34.神探狄仁杰在破案过程中常常能当机立断、迅速正确作出判断，凸显他思维品质的( )。

A.广阔性

B.独立性

C.灵活性

D.敏捷性

35.“夜来风雨声，花落知多少”说明人的思维具有( )。

A.间接性

B.概括性

C.逻辑性

D.社会性

36.高中生在看漫画时，虽然漫画人物画得不全面，但还是能清楚地感觉到人物的表情，这主要是知觉的( )起作用的结果。

A.恒常性

B.理解性

C.选择性

D.整体性

37.某历史教师在讲完“五四运动”后，强调“五四运动”的意义非常重要。他让学生反复抄写课文中关于五四运动意义的内容，从而加强学生的记忆。对此，下列评价不正确的是( )。

A.虽然历史学习强调记忆，但应该让学生将知识的理解和记忆相结合

B.老师的做法非常合理，因为集中体现了教学中应遵循的反复性原则

C.教师可以通过引导学生学习新知识，扩大、加深、改组原有的知识，以达到知识的巩固

D.教师向学生提出记忆任务，可以引导学生灵活采用多种方法进行复习，以强化记忆

38.警察在嘈杂的人群中，能迅速辨别出罪犯。这主要依赖哪种思维?( )

A.分析思维

B.直觉思维

C.形象思维

D.发散思维

39.学生听一堂语言生动，声情并茂，引人入胜的课，觉得比平时的课时间短，这种现象是( )。

A.时间错觉

B.空间错觉

C.运动错觉

D.听力错觉

40.在课堂教学中，吕老师会建议学生通过做笔记的方式保持学习内容的专注度，同时吕老师也发现在讲解过程中，学生用笔尖指着地图上的山脉河流，效果会比自己自始至终讲要好很多，这体现了学生( )的引起和保持。

A.无意注意

B.无意后注意

C.有意注意

D.有意后注意

答案解析

31.【答案】B

【解析】本题考查短时记忆的特点。短时记忆的特点是：信息保存的时间较短;容量有限;意识清晰;操作性强;易受干扰。《最强大脑》中选手在舞台上对事物进行记忆时很多是短时记忆，不与人聊天主要是为避免干扰。故本题选B。

32.【答案】C

【解析】本题考查变式的内涵。所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。题干描述就是变式的应用。故本题选C。

33.【答案】B

【解析】本题考查思维的类型。根据思维凭借物或发展水平的不同，可以分为动作思维、形象思维、抽象思维。动作思维指借助一定的肢体动作进行思维，形象思维指进行思维时是借助具体形象或表象，抽象思维是借助语言符号进行的。本题的表述是从借助形象上升到借助符号，因此是从形象思维到抽象思维的转变。故本题选B。

34.【答案】D

【解析】本题考查思维的品质。思维的广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。思维的独立性是指善于独立地发现、思考、处理和解决问题的思维品质。思维的灵活性是指能灵活地思考问题。思维的敏捷性是指思维活动迅速正确，能当机立断。思维的敏捷性与轻率迥然不同，它不仅要求思维速度快，而且要求思维的正确性高。题干中“当机立断、迅速正确作出判断”，凸显的是思维品质的敏捷性。故本题选D。

35.【答案】A

【解析】本题考查思维的特征。思维的特征有间接性和概括性。间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。题干中，“夜来风雨声，花落知多少”是说想起昨夜风声紧雨声潇潇，便知道花儿被打落了多少。并不是直接看到花落了多少，而是由听到的风雨声推测而知，体现的是思维的间接性。故本题选A。

36.【答案】D

【解析】本题考查知觉的基本特性。理解性是指根据已有的知识与经验，对感知的事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来的特性。整体性指人们对客体的知觉总是以自己的过去经验来补充当时获得的感觉信息，使其形成具有一定结构的整体。题干描述的“漫画人物画得不全面，但依然清楚地感觉到人物的表情”是整体性起作用的结果。故本题选D。

37.【答案】B

【解析】本题考查识记。机械识记是指只根据材料的外部联系或表现形式，以简单、重复的方式进行的识记。意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系或已有知识之间的联系所进行的识记，它是学生识记的主要形式。意义识记的效果优于机械识记。老师让学生反复抄写课文中关于五四运动意义的内容属于机械识记，是不值得鼓励和支持的。故本题选B。

38.【答案】B

【解析】本题考查思维的类型。根据思维的逻辑性，可分为分析思维和直觉思维。分析思维是指遵循严密的逻辑程序和规律，逐步推导，然后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论的思维。直觉思维是人脑对事物整体及其本质直接领悟的思维活动，它表现在对事物及其关系的敏锐、迅速地识别和整体地把握。警察这种迅速辨别出罪犯的思维是一种直觉思维。故本题选B。

39.【答案】A

【解析】本题考查错觉的类型。错觉的种类很多，常见的有大小错觉、形状和方向错觉、形重错觉、倾斜错觉、运动错觉、时间错觉等。时间错觉是对时间的不正确的知觉。表现为：活动内容丰富，时间估计偏短;情绪愉快时，时间估计偏短。题干中，“语言生动、声情并茂、引人入胜”的课对学生来说是愉快的体验，因此觉得时间偏短。这是时间错觉的表现。故本题选A。

40.【答案】C

【解析】本题考查注意的类型。根据有无目的和意志努力，注意可以分为无意注意、有意注意和有意后注意三种。其中，有意注意也称随意注意，是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。合理组织活动，将智力活动与实际动作相结合能够维持有意注意，做笔记和用笔尖指着地图上的山脉河流体现的正是这一点。故本题选C。

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