认知过程

21.冗长的描述，平铺直叙，单调的语言往往容易引起人的瞌睡，心理学上把这一现象称之为( )。

A.感觉适应

B.感觉对比

C.感觉后效

D.感觉阈限

22.在暗室里把灯点亮，在灯前注视灯光三四秒钟，再闭上眼睛，就会看见在黑的背影上有一个灯的光亮的痕迹，这种现象在心理学上称之为( )。

A.感觉适应

B.正后像

C.负后像

D.对比效应

23.在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象，新形象是( )。

A.表象

B.想象

C.幻想

D.印象

24.甜蜜的嗓音指的是下列哪一种感觉现象?( )

A.感觉后像

B.感觉对比

C.联觉

D.感觉补偿

25.当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现知觉的活动的是( )。

A.“我要吃”

B.“真甜!”

C.“颜色好漂亮!”

D.“哇!大樱桃”

26.发生在前边的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态，叫( )。

A.知觉恒常性

B.知觉后效

C.感觉后像

D.知觉定势

27.班主任对学生的个别特征的过分关注和重视，影响到对学生其他特征的正确了解和分析，这是( )。

A.定势效应偏差

B.晕轮效应偏差

C.首因效应偏差

D.求全效应偏差

28.夜空中划过的流星，容易引起我们的无意注意，引起注意的原因是( )。

A.刺激物的活动与变化

B.刺激物的复杂度

C.刺激物的强度

D.刺激物的对比关系

29.初中阶段的学生在思考、分析问题时极易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔，这说明初中生的思维具有( )。

A.片面性

B.表面性

C.深刻性

D.广阔性

30.教师发现班里有一名学生缺课，就会想到该生缺课的各种可能性。这种心理活动属于( )。

A.集中思维

B.辐合思维

C.发散思维

D.自觉思维

答案解析

21.【答案】A

【解析】本题考查感觉适应。由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象，叫感觉适应。冗长的描述，平铺直叙，单调的语言更容易引起人们的感觉适应，从而引发人们的瞌睡。故本题选A。

22.【答案】B

【解析】本题考查视觉后像。视觉后像有两种：正后像和负后像。正后像是指后像的品质与刺激物相同时所引起的一种现象。负后像则是后像的品质与刺激物相反时所引起的一种现象。题干中的后像是“灯的光亮的痕迹”，即后像的品质与刺激相同，属于正后像。故本题选B。

23.【答案】A

【解析】本题考查表象的分类。根据表象创造程度的不同划分为记忆表象和想象表象。记忆表象是在记忆中保持的客观事物的形象，如想起朋友的音容笑貌。想象表象是在头脑中对记忆形象进行加工改组后形成的新形象，这些形象可能从未经历过，或者世界上还不存在，因而具有新颖性。题干描述的正式想象表象属于表象。故本题选A。

24.【答案】C

【解析】本题考查联觉。联觉指一种感觉兼有另一种感觉的心理现象，或者说一种感觉引起了另一种感觉，本题中“甜蜜”是一种味觉，“嗓音”是一种听觉，因此是典型的联觉现象。故本题选C。

25.【答案】D

【解析】本题考查知觉的内涵。知觉是直接作用于感觉器官的事物的整体属性在人脑中的反映。通过感知樱桃的整体属性，得知看到的物体是樱桃，体现的活动是知觉。故本题选D。

26.【答案】D

【解析】本题考查知觉的选择性。知觉的选择性受主、客观两方面因素的影响。其中影响知觉选择性的主观因素包括个体的动机、需要、兴趣、预期、情绪和定势。这里定势是指发生在前面的知觉直接影响到后来的知觉，产生了对后续知觉的准备状态。题干描述就是定势的概念。故本题选D。

27.【答案】B

【解析】本题考查晕轮效应。晕轮效应偏差本质上是一种以偏概全的认知上的偏误。班主任对学生的个别特征的过分关注和重视，影响到对学生其他特征的正确了解和分析是以偏概全，属于晕轮效应偏差。故本题选B。

28.【答案】A

【解析】本题考查引起无意注意的条件。引起无意注意的条件主要有客观刺激物的特点和人的主观状态。其中客观刺激物的特点又包括强烈的刺激、新异的刺激、变化的刺激、对比的刺激、起指示作用的刺激。夜空中划过的流星是变化的刺激，主要是通过活动和变化引起人们对它的注意。故本题选A。

29.【答案】A

【解析】本题考查初中生思维品质的矛盾性特点。初中生的思维品质显示出明显的矛盾性，主要表现在思维的创造性和批判性日益明显，思维的片面性和表面性依然存在以及思维活动中的自我中心的出现。其中，初中生思维的片面性主要表现在其思想的偏激与极端，不能全面、辩证地分析问题、解决问题，而是抓住一点而不计其余。主要反映在三个方面：“明星崇拜”;在思考、分析问题时极易钻牛角尖，经常陷入思想的死潭而不能自拔，严重者会出现心理障碍;在日常学业活动中，显示出很高的创造力，同时又暴露出思想上缺乏严谨的逻辑性及全面性。题干描述与初中生思维的片面性相吻合。故本题选A。

30.【答案】C

【解析】本题考查思维的类型。聚合思维也叫求同思维、集中思维、辐合思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，教师会想到学生缺课的各种可能性，体现了教师思维的扩散，属于发散思维。故本题选C。

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