第二节 教育学的产生与发展（六）

【核心考点五】杜威

①代表作：《民主主义与教育》（又译《民本主义与教育》，1916年）实用主义教育思想；新三中心论：儿童中心、活动中心、经验中心

②论教育的本质

教育即生活，教育即生长，教育即经验的改组或改造。“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备。”此外，杜威还提出“学校即社会”。

③论教育的目的

“教育无目的论”——“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的；教育的过程是一个不断改组、不断改造和不断转化的过程。”（内在教育目的论）

④“从做中学”

要求儿童以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。

⑤思维五步说或五步探究教学法

即创设疑难情境；确定疑难所在；提出解决问题的种种假设；推断哪个假设能解决这个困难；验证这个假设。

困难、问题、假设、验证、结论

记忆口诀：三即两学无（五））目的

杜威的教育学说提出以后，西方教育学便出现了以赫尔巴特为代表的传统教育学派和杜威为代表的现代教育学派的对立局面。

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