我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，就要补充必要的乡土教材。这贯彻的教学原则是（  ）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：D

解析：补充必要的乡土教材是贯彻理论联系实际教学原则的要求之一。

通过教学活动，学生可以“上知天文，下知地理”，这说明学生认识的对象是（  ）

A.直接的

B.间接的

C.模糊的

D.具体的

答案：B

解析：题干的描述体现了学生认识的范围突破了他们个人生活的狭小范围，表明了学生的认识对象具有间接性。

教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于（  ）

A.范例教学

B.抛锚式教学

C.引导—发现式教学

D.情境—陶冶式教学

答案：B

解析：题干描述的是抛锚式教学的基本程序。

我国古代既有“指引者，师之功也”的箴言，又有“师傅引进门，修行靠个人”的教谕。这体现了教学过程具有（  ）的规律。

A.学生认识的简约性

B.教学与发展相互促进

C.知识学习与品德形成相统一

D.教师主导作用和学生主体作用辩证统一

答案：D

解析：题干中“师傅”和“个人”的关系体现了教学中教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。

荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话所体现的教学原则是（  ）

A.启发性原则

B.量力性原则

C.巩固性原则

D.直观性原则

答案：D

解析：题干中荀子的这句话是对直观性教学原则的典型阐释。

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