案例展示

张同学对上课提不起兴趣，认为自己已经掌握了英语老师讲的语法知识，因此当旁边有人和他说话时，他就和别人聊天了。

请用心理学分析此现象

思考一下…

【参考答案】

案例中张同学的表现是学习兴趣的丧失，兴趣是人对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验，对个体活动，特别是对个体的认知活动有巨大的推动作用。

影响学生学习兴趣的因素有很多：

（1）教师教学的水平，是学生学科兴趣形成最重要的条件。教师的教学应使学生感到“有趣、有味、有奇、有惑”,可能英语老师的讲课方式无法吸引学生的注意力，更不能引起同学的兴趣。

（2）学生的知识基础也是影响其学习兴趣的一个重要因素。一般来说，成绩优秀、基础好的学生都有着浓厚的学习兴趣，但他们往往骄傲，满足于现状，张同学就是自认为已经掌握了英语语法知识就不再听老师的讲授了。因此，教师要使他们了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄，帮助他们克服自满情绪。另外，要为他们提供较难的学习材料，启发他们自学和独立思考，使他们对学习始终保持浓厚的学习兴趣。对于知识基础薄弱的学生，教师应给予特别的关心，深人调查他们学习不积极的原因，有针对性地给予帮助和指导。

答题思路

本题主要考查学习兴趣的概念及影响学生学习兴趣的因素。从案例中可知，张同学对上课不感兴趣，主要是因为张同学认为老师所讲的内容他已经掌握了，另外，也反映出教师对学生的知识基础了解不够全面。考生可以影响学生学习兴趣的因素为切入点分析案例。

试练案例

四年级学生小刚特别喜欢养小动物，妈妈也很支持他，给他买过蚕宝宝、小仓鼠、小鸟龟等，但小刚时常会带小动物去学校，影响了其他同学听课。班主任李老师了解后，并没有批评他，而是组织同学在班里成立了动物兴趣小组。在李老师的引导下，小刚和其他小组成员定期开展活动。通过对小动物的观察、照料，小刚不仅学习了许多生物学的知识，还懂得了学习的重要性，更重要的是，他还改掉了拖拉、懒散和马虎的毛病，养成了勤奋、自律、认真的好习惯，学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣。通过小组同学经常在一起合作探究，学习成绩有了明显的提升。后来，小刚写的作文《我的“好朋友”—小仓鼠》，在全国征文比赛中还获得了二等奖。

结合案例分析，教师应如何激发和培养小学生的学习兴趣？

【试练案例参考答案】

 激发和培养学习兴趣的方法有： 

（1）通过各种活动发展学生的兴趣。班主任李老师成立动物兴趣小组，定期开展活动，发展了学生的学习兴趣。 

（2）通过提高教学水平，引发学生兴趣。 

（3）引导学生将广泛兴趣与中心兴趣结合起来。本案例中李老师引导小刚将对动物研究的兴趣与学习兴趣相结合，提高了小刚学习的积极性和主动性。 

（4）要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。小刚是一名小学四年级学生， 该年龄段学生学习兴趣的特点是对外部活动感兴趣，对生活中的具体事物感兴趣，李老师组织的动物兴趣小组，满足了其了解动物的兴趣。 

（5）要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。 

（6）通过积极的评价使学生的兴趣得以强化。案例中李老师没有批评小刚把小动物带入学校，而是肯定了小刚对动物的兴趣，并成立研究小组来强化小刚的这一兴趣。

 （7）充分利用原有兴趣的迁移。案例中李老师利用小刚对动物感兴趣成立兴趣小组，使小刚改掉了拖拉、懒散和马虎的毛病，养成了勤奋。自律、认真的好习惯，学习的主动性也有了提高，对各科学习产生了浓厚的兴趣，正是利用了兴趣的迁移。

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