关键词： 教师资格证

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第二节能力

一、能力及其类型

(一)什么是能力

能力是直接影响人的活动效率,促使活动顺利完成的个性心理特征。

(二)能力、才能与天才

从事某种活动须以一定的能力为前提。能力是保证活动取得成功的基本条件,但

不是唯一条件。几种相关的、结合在一起的能力统称为才能。才能的高度发展

是天才。

(三)能力与知识、技能的关系

1. 能力与知识、技能的联系

(1)能力是掌握知识与技能的前提;

(2)能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的。

2. 能力与知识、技能的区别

(1)能力与知识、技能具有不同的概括水平。

(2)在一个人身上,知识和技能的发展是无止境的,它随着学习进程的不断增多而不

断丰富;而能力的发展则有一定的限度。

(3)知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。

(四)能力的分类

1. 根据能力适应活动范围的大小,可分为一般能力和特殊能力

一般能力是指在不同种类的活动中表现出来的能力,是从事一切活动所备的能

力的综合,如观察力、记忆力、抽象概括能力、创造力等,其中抽象概括能力是一般能力的

。特殊能力是指从事某种专门活动所需要的能力,如音乐能力、绘画能力等。 它是

顺利完成某一专业活动的心理条件。

2. 根据从事活动时创造性程度的高低,可分为模仿能力和创造能力

模仿能力是指通过观察别人的行为和活动,以相同的方式作出反应的能力。 模仿

是动物和人类的一种重要的学习能力。创造能力是指按照预先设定的目标,利用一切

已有的信息,创造出新颖、独特、具有个人或社会价值的产品的能力。

3. 根据能力的功能不同,可分为认知能力、操作能力和社交能力

认知能力是指人脑存储、加工和提取信息的能力,即我们一般所讲的智力,如观察

力、记忆力、想象力等。操作能力是指人们操纵自己的肢体去完成各项活动的能力,如

劳动能力、实验操作能力等。社交能力是指人们在社会交往活动中所表现出来的能力,

如沟通能力、解决纠纷的能力等。

此外,还有一种分类把能力分为认知能力与元认知能力。

二、能力的结构(智力结构)

智力也即智能 ,是使人能顺利完成某种活动所需的各种认知能力的有机结合,

它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分,并以思维力为。

(一)斯皮尔曼的二因素论

英国心理学家斯皮尔曼首先提出了智力的二因素论。他认为,智力包括两种因素:

一般因素(即 G 因素)和特殊因素(即 S 因素)。

(二)吉尔福特的智力三维结构论

美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论。他认为,智力是一个由不同方式

对不同信息进行加工的各种能力的综合系统,是一个包括内容、操作和成果的三维结构。

智力的因素总共有 150 种(5×5×6)该理论中,操作代表智力的高低。

(三)卡特尔的智力形态论

美国心理学家卡特尔根据因素分析的结果,按心智能力功能上的差异,将人的智力

分为流体智力和晶体智力两种不同的形态。

流体智力是一种以生理为基础的认知能力。它受先天遗传因素的影响较大,主要表

现为对新奇事物的快速辨认、记忆、理解等,比如记忆广度,在性质上即属流体智力。 流体智

力的特征是:对不熟悉的事物,能以迅速准确的反应来判断其彼此间的关系。 流体智力的

发展与年龄有密切的关系。一般人在 20 岁以后,流体智力的发展达到顶峰,30 岁以后随着

年龄的增长而降低。流体智力属于人类的基本能力,受教育文化的影响较少。

晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大,与教育、

文化有关,但在个体差异上与年龄的变化没有密切关系。

(四)加德纳的多元智力理论

1. 多元智力理论的主要内容

多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。加德纳认为,人的智力结构中存在着

七种相对独立的智力,这七种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不

同领域的智力发展水平是不同步的。加德纳所提出的七种智力是:

(1)言语智力。 (作家、演说家是言语智力高的人。)

(2)逻辑—数学智力。 (数学家的逻辑—数学智力很高。)

(3)视觉—空间智力。 (画家、雕塑家、建筑师的视觉—空间智力发达。)

(4)音乐智力。 (加德纳认为这种能力多系天赋。)

(5)运动智力。 (出色的舞蹈家、运动员、外科医生的运动能力特别强。)

(6)人际智力(也即社交智力)。 (推销员、教师、心理咨询医生、政治家的人际智力

很高。)

(7)自知智力(也即内省智力)。 (神学家、哲学家和心理学家的自知智力比较高。)

2. 多元智力理论与新课程改革

(1)积极乐观的学生观;(2)科学的智力观;(3)因材施教的教学观;(4)多样化人才

观和成才观。

(五)斯腾伯格的三元智力理论

美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格提出了智力的三元理论。该理论包括智力成分

亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。智力成分亚理论认为,智力包括三种成分

及相应的三种过程,即元成分、操作成分和知识获得成分。 在智力成分中,元成分起着核

心作用,它决定人们解决问题时所使用的策略。

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