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教师资格证
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63.选择教学方法的主要标准。（1）根据教学目标选择教学方法（2）根据学生的特征选择教学方法（3）根据不同的教学内容选择教学方法（4）根据教师的特点选择教学方法。7（5）还要考虑学校的物质上设备条件和学校文化氛围。64儿童发展因素影响数学课程目标的考虑儿童发展因素，不只是适应儿童的发展水平，更重要的是通过数学学习促进儿童的发展。如学生思维水平的发展，学生交流能力、数学情感和数学推理能力的培养。65.教学反思的方法。(1)反思札礼 (2) 案例法 (3) 自传法 (4) 档案评鉴 (5) 行动研究66. 有效教学的要素 .(1)有效的教学应引导学生积极、主动的参与学习(2)有效的教学影视教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程。(3)有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障。(4)有效的教学旨在是学习者形成对知识真正的理解(5)有效的教学须关注学习者对自己以及他人学习的反思(6)有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感67.空间与图形教学的基本策略。 =（1）提供现实情境，激发学习兴趣；（2）改变学习方式，注重自主探索；68.新理念下中学数学教学设计主要包括（1）教学目标。主要包括过程性目标和结果性目标，分为知识技能、数学思考、解决为题、情感态度等多个方面（2）任务分析。即学生的起点分析，包括学生的主要认知障碍和可能的认知途径分析，教学内容的重点、难点、关键分析，达成目标的主要途径和方法分析。（3）教学思路。主要考虑具体的教学过程， 包括创设的情境、 活动的线索、学生可能提出的问题，可能的情况下附设计说明（4）教学反思。主要反思的问题是是否达到了预期目标。69社会发展因素影响数学课程目标的。（1）学校教育要为社会发展需要服务，数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求，这是学校教育的功能决定的。（2）学校教育的功能之一就是为社会培养合格的人才，而未来社会所需要的人才应当具备一定的数学素养。对于学生数学知识、技能等方面的要求，随着社会的发展而发展。对于学生能力、情感态度和价值观方面的培养，更是随着社会的进步与发展逐步受到重视。（3）另一方面课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用。要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会，认识社会，解决社会问题。因此，中学数学课程目标应更多地强调联系社会实际，联系学生的生活实际。70、备课的基本要求一 钻研教材（1）明确教材的基本要求，确定教学目的（2）明确教材知识体系，分清主次（3）确定重点，难点，关键（4）备好习题二认真了解和分析学生的基本情况8三选择和组织教学内容以及教学方法四充分重视数学课程资源的开发与利用2024教资上岸大本营
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