关键词： 教师资格证
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8，使学生掌握基础知识，形成基本技能是基础，发展只能是，体能是保证，思想品德是方向，良好的个性心理品质是理想目标。
9，学校工作以教学为主，既是由教学本身的性质决定，也是多年来教育工作经验的总结。
10，教学过程是教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，通过有目的、有计划地指导学生掌握系统的科学文化知识和基本技能，发展学生的智力和体力，培养学生的良好品德和健康个性，使其形成科学世界观的过程。
11，教学过程的基本要素：教师，学生，教学内容，教学手段
12，教学过程的本质是一种特殊的认识活动：①教学过程是一种认识活动②教学过程是一种特殊的认识过程③教学过程以认识活动为基础，是促进学生身心发展的过程
13，教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在：①认识对象的间接性与概括性②认识方式的简洁性与概括性③教师的引导性，指导性与传授性④认识的交往性与实践性⑤认识的教育性与发展性
14，历史上对教学过程的各种理解
孔子：学——思——行（学——思——习——行）早的教学过程。
子思：《礼记·中庸》：“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”
夸美纽斯：把教学建立在柑橘活动的基础之上。
赫尔巴特：四阶段教学法——明了、联合、系统、方法（或五阶段教学法——预备、提示、联系、总结、应用）标志着教学过程理论的形成。
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