关键词： 教师资格证

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综合素质

01

教育行政部门收到学生的调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起( )内完成调解。

A.30日

B.15日

C.60日

D.90日

【答案】C。解析：本题考查的是调解，属于法条原文识记类考题。《学生伤害事故处理办法》第三章第十九条规定：教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。故本题选C。

选项A、B、D为混淆选项，可以排除。

02

未成年学生的行为侵害他人，造成损伤的，应由( )依法予以赔偿。

A.学校

B.教师

C.监护人

D.学生本人

【答案】C。解析：本题考查的是监护人赔偿的情形。《学生伤害事故处理办法》第二十八条规定：未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。题干中，未成年学生的行为侵害了他人，并且造成了伤害，那么监护人应该承担赔偿责任。故C正确。

A、B、D为混淆选项，与题干无关，可以排除。

03

某学生在学校放假期间擅自翻越学校围墙摔倒在地，导致腿部受伤。经治疗花去医疗费5000元，对于该名同学受到的伤害，下列表述正确的是( )。

A.学校没有错，无需承担赔偿责任

B.学校没有过错，但要承担部分责任

C.学校存在过错，应当承担全部赔偿责任

D.学校存在过错，应当承担部分赔偿责任

【答案】A。解析：本题考查的是学生不承担事故责任的情形。根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;(四)其他在学校管理职责范围外发生的。题干中学生在学校放假期间擅自翻越学校围墙摔倒在地，导致腿部受伤，符合第十三条第三款的规定，故学校不承担事故责任。所以A是正确的。

B选项，既然学校没有过错，那么学校就不承担赔偿责任，故B错误。

C、D选项，在本案例中，学校无过错，所以CD可以排除。

综上，本题正确答案是A。

教育知识

04

教师给学生的操行评语应该( )。

①罗列现象，抽象、一般化 ②实事求是，抓住主要问题

③充分肯定学生的进步 ④文字简明贴切

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

【答案】D。解析：本题考查的是操行评语的要求。

操行评语，要实事求是，抓主要问题，有针对性，能反映学生思想品德发展的全貌、特点和趋向;要充分肯定学生的进步，指明其主要缺点和努力的方向，不可罗列现象、主次不分;文字要简明、贴切，使人一看就明白，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，伤害学生的情感，造成家长的误解。因此，②③④说法正确。

ABC三项均不符合题意，故本题正确答案为D。

05

【辨析-中学】榜样行为的示范既可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为的方式。

【参考答案】解析：本题考查榜样示范法。

本题说法正确。榜样行为的示范有多种方式：既可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式，既可以是身边的真人真事的示范，也可以借助于各种传播媒介象征性地示范。故本题说法正确。

06

【材料分析】小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因，小明从小到大跟着父母去过不少地方，每个地方待了不到两三年，就又要到另一个城市去。因为父母工作忙，小明与父母的沟通也不是很多，每次到了一个新的地方进入当地学校读书，小明就又要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来，又可能要离开了。刚入学时，小明成绩挺好的，可是几年下来，成绩一落千丈，他自己很烦恼，父母也很担忧。

问题：

(1)从马斯洛的需要层次理论来看，小明的哪种基本需要没有得到满足?

(2)请从需要之间的关系来分析小明成绩下降的原因。

(3)请分析如何帮助小明摆脱困境，提高成绩。

【参考答案】解析：本题考查马斯洛需要层次理论。

(1)马斯洛认为人的需要有五个层次，由低到高依次是：生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。一般情况下，低层次的需要得到满足之后，才能产生高层次的需要。因此，从马斯洛需要层次理论来看，小明的归属与爱的需要没有得到满足。

(2)小明是因为归属与爱的需要没有得到满足，进而影响了他对更高层次需要的追求，这也是小明成绩下降的主要原因。

(3)①关心爱护学生，加强与家长沟通，满足学生归属与爱的需要;

②关爱学生，用教师的爱弥补学生归属与爱的缺失;

③集合全班同学的力量加强对小明的关心与爱护，使其感受到集体的温暖，进而激发他的学习动机;

④善于捕捉学生的“闪光点”，进行鼓励教育，增强小明的自信心。

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