11.简述影响学制的因素。

11.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

学制是指一个国家各级各类学校的教育系统，它的发展与变革受到多方面因素的影响。影响学制的因素具体包括：

(1)学校教育制度的建立，首先取决于社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况;

(2)学校教育制度的建立，受社会制度的制约，反映一个国家教育方针的要求;

(3)学校教育制度的建立，还要考虑到人口状况;

(4)要依据青少年儿童的年龄特征;

(5)文化传统;

(6)要吸取原有学制中的有用的部分，参照外国学制的经验。

12.简述教师劳动的特点。

12.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

教师是经过专门训练、在学校从事教育教学工作的专门人员，其根本任务和天职是教书育人。教师劳动的特点具体包括：

(1)教师劳动的复杂性和创造性;

(2)教师劳动的连续性和广延性;

(3)教师劳动的长期性和间接性;

(4)教师劳动的主体性和示范性;

(5)教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。

13.简述师生关系的构成。

13.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：

(1)教学上的授受关系;

(2)人格上的平等关系;

(3)社会道德上的相互促进关系。

14.简述我国新型师生关系的特点。

14.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。新时期的师生关系呈现出新的特点，具体包括：

(1)尊师爱生;

(2)民主平等;

(3)教学相长;

(4)心理相容。

15.阐述教师的职业素养。

15.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

教师的职业素养是一般职业素养在教师职业中的具体体现，它主要包括：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。

(1)思想道德素养

①思想素养包括：科学的世界观;积极的人生观;崇高的职业理想。

②政治素养包括：教师应把马克思主义作为工作的理论基础;教师要以科学的态度对待马克思主义;教师应自觉地树立共产主义的奋斗方向。

③职业道德素养：是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。

(2)知识素养

①精深的学科专业知识(本体性知识)：教师知识结构的核心，也是教师向学生传授知识的必备基础。

②必备的教育科学知识(条件性知识)：教育学、心理学及各科教材教法是教师首先要掌握的最为基本的教育学科知识。

③实践性知识，指教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识以及与之相关的知识。

④文化知识，指教师需要具备广博的文化知识。

⑤政治理论修养，马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。

(3)能力素养

①基础能力素养：智能素养和言语能力素养;

②职业能力素养：教学能力素养、育人能力素养和教育科研能力素养。

(4)心理素养

认知素养、情感素养和意志素养。

(5)身体素养

教师劳动除了是一种充满高度创造性的繁重的脑力劳动，还是一种有一定强度的体力劳动，所以教师必须有良好的身体素质做保证。

16.简述制约课程的主要因素。

16.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排，它的发展受到多方面因素的制约。制约课程的主要因素包括：

(1)一定历史时期社会发展的要求及提供的可能(社会需求);

(2)一定时代人类文化及科学技术发展水平(学科知识水平);

(3)学生的年龄特征，知识、能力基础及其可接受性(学习者身心发展的需求);

(4)课程理论。

17.简述泰勒的课程设计模式。

17.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

泰勒被誉为“现代课程理论之父”，他提出了关于课程设计的四个问题，可以概括为目标、内容、方法、评价。具体内容包括：

(1)学校应努力达成什么目标?

(2)提供哪些教育经验才能实现这一目标?

(3)如何有效地组织这些教育经验?

(4)如何确定这些教育目标是否达到?

18.简述教学的基本任务。

18.【考查频度】☆☆☆

【参考答案】

教学是教育目的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。教学的基本任务包括：

(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能;

(2)增强学生体力，提高学生的健康水平;

(3)培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观;

(4)发展学生智力，培养学生的创造能力;

(5)关注学生的个性发展。

19.简述教学过程的特点/基本规律。

19.【考查频度】☆☆☆☆☆

【参考答案】

教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的，有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质，发展个性的过程。教学过程的开展遵循着一定的规律，具体包括：

(1)直接经验与间接经验相结合(间接性规律);

(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律/互动性规律);

(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律);

(4)掌握知识与提高思想相结合(教育性规律)。

20.简述教学过程的基本阶段(教学过程的结构)。

20.【考查频度】☆☆☆☆

【参考答案】

教学过程是教师根据教学目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的，有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质，发展个性的过程。教学过程的基本阶段包括：

(1)激发学习动机(引起心理准备);

(2)领会知识;

(3)巩固知识;

(4)运用知识;

(5)检查知识。

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