2022下教师资格面试试讲稿:《洪湖水,浪打浪》(高中音乐)

来源:招教网时间:2022-12-05责任编辑:bjszz

关键词: 教师资格证

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《洪湖水,浪打浪》试讲稿

【参考设计】

各位评委老师:

大家好!我是高中音乐组XX号考生,今天我试讲的题目是《洪湖水,浪打浪》,下面开始我的试讲。

一、导入新课

师:同学们观看音乐视频,思考这首歌曲叫什么?选自哪一部歌剧?歌剧中有哪些唱段?听完后请同学们回答一下。

师转述:A同学说这首歌曲是选自《洪湖赤卫队》的《洪湖水,浪打浪》,回答得非常棒!

师总结:这首歌曲就是我们今天要学习的《洪湖水,浪打浪》,它选自歌剧《洪湖赤卫队》。其中《洪湖水,浪打浪》《小曲好唱口难开》《这一仗打得真漂亮》《没有眼泪,没有悲伤》《看天下劳苦人民都解放》《放下三棒鼓,扛起红缨枪》都是广为流传的经典唱段。

二、新课教学

1.了解歌剧

师:同学们在课下已经搜集了有关歌剧的资料,我们以前也接触过歌剧,谁能简单地介绍一下歌剧?

师:A同学来说一下,B同学来说一下……同学们回答得真棒!

师总结:歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术,通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。歌剧中重要的声乐样式有朗诵调、咏叹调、小咏叹调、宣叙调、重唱、合唱等;其体裁样式有正歌剧、喜歌剧、大歌剧、小歌剧、轻歌剧、音乐喜剧、室内歌剧、配乐剧等。歌剧的代表作有很多,我们知道的有《图兰朵》《蝴蝶夫人》《白毛女》《小二黑结婚》《洪湖赤卫队》等。

2.学唱歌曲

师:我们再来欣赏一遍歌曲的音乐视频,思考歌曲表达了什么样的情感?

师:同学们讨论一下回答。

师:同学们的发言真积极,回答得不错。

师总结:《洪湖水,浪打浪》是歌剧第三场中韩英和女赤卫队员秋菊的独唱和二重唱,它以明快的格调、清新优美的旋律表达了对家乡和中国共产党的赞美之情。

(1)学唱第一部分

师:我们先来学习独唱部分,老师弹琴范唱,同学们可以轻声跟唱。

师:下面,老师弹奏主旋律,同学们视唱乐谱。唱的时候可以手打节拍。

师:同学们唱得不错,我们再来视唱一遍乐谱,这次注意装饰音的唱法,要唱得短促。

师:乐谱唱会了,我们试着把歌词加入进去,跟着老师的伴奏来一遍吧。

师:嗯,唱得不错,不过我们要注意歌唱时的姿态,要面带微笑,吸气时放松,感受到腰部和横膈膜有扩张的感觉,气息要稳,口腔打开,下颚放松,有表情地歌唱。

师:同学们再来一次吧。

(2)学唱第二部分

师:第二部分是两声部的重唱,那同学们分为两个声部,老师分别弹唱这两个声部,每个声部的学生注意认真听自己声部的旋律,在老师弹唱的时候,可以跟琴学唱。

师:听过老师的弹唱,大家对自己声部的旋律都熟悉了,那现在两个声部的学生由声部长带领,自由学唱歌谱。

师:好,同学们都学好了吗?我们两个声部分别演唱一下吧。

师:同学们练唱的效果不错,但是歌唱的情绪不到位,气息不稳定,高音的位置不稳,装饰音唱得不够准确。

师:我们分声部加入歌词再来演唱一遍。

师:好,不错,我们两个声部一起合唱。

师:合唱的效果还不错,同学们唱的时候要注意听别的声部的旋律,相互之间要协调、配合,要字正腔圆,注意气息的支撑,有表情地歌唱。我们再来一次。

师:同学们唱得不错,那么我们把歌曲完整地、有感情地演唱一遍吧。

三、巩固提高

1.分析人物形象

师:同学们看歌曲视频,从衣着打扮上分析韩英和秋菊分别是什么样的性格?

师总结:同学们回答得很好。韩英带给我们一种坚定自信、机智果断的形象,可以看出韩英充沛的感情和丰富的内心世界;秋菊则展现出温柔善良的形象。

2.表演唱

师:哪两位同学愿意扮演韩英和秋菊呢?在表演的时候可以加入适当的动作手势。

师:好,C同学和D同学举手了,那你们来一下吧!

师:同学们,他们表演得好吗?

师:对,他们表演得真好,演唱的时候如果带上表情,就更好了,还有哪两位同学想试一试?

师:看来同学们都很积极啊,那我们就一起来吧,男同学扮演韩英,女同学扮演秋菊,我们可以站起来,加上动作和表情,有感情地演唱一遍。

四、课堂小结

师:同学们表现得真棒!今天我们了解了歌剧,演唱了《洪湖水,浪打浪》,同学们的演绎很精彩。下节课老师将带领大家走进西洋歌剧,体会西洋歌剧的魅力。希望同学们下课后多搜集国外歌剧的材料。

师:好,下课,同学们再见!

五、板书设计

洪湖水,浪打浪

歌剧《洪湖赤卫队》

第一部分:独唱

第二部分:二重唱

我的试讲到此结束,谢谢各位评委老师的聆听。


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