关键词： 教师资格证

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试讲稿

❖学科： 数学试讲稿——《面积与面积单位》

❖版本： 人教版

❖学段： 小学

❖适用： 安徽中小学教师招聘面试

一、活动导入

师：请大家观察你们的数学课本和算术本的封面哪个大些呢？

生：课本大

师：很好，大家通过观察都能发现数学课本的封面大一些。那么，大家观察下，老师画的这两个长方形，我们如何比较它们的大小呢？

生：不知道

师：没有关系，要比较这两个图像的大小，就需要比较它们的面积。那什么叫做面积呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新课讲授

师：我们把物体的表面或封闭图形的的大小叫做面积。

师：那大家动动脑筋想一想，我们如何比较这两个长方形面积的大小呢？大家可以讨论一下。

师：好的，请第一排靠窗的这为同学回答下。好的，请坐。

生：看不出来哪个面积大。

师：不错，我们确实看不出来。还有没有同学有其他看法的呢？

师：第二排中间的男生说下。

生：用重叠的方法也没办法判断。

师：没有完全重合对吧，那么大家想一想古时候的曹冲是怎么称象的呢？当时无法直接称重的，那么大家再仔细想一想。

生：我们可以用拼模具的办法。

师：非常好，这位同学脑子转得非常快。那么大家简单操作一下，我待会请同学展示一下你们的拼图、。

师：后一排的穿蓝衣服的女生给我展示一下，她是用圆形和正方形拼的，大家看能不能比较啊？

生：不能

师：对，用的形状不同不能比较。还有其他同学愿意展示的吗？

师：很好，我们给这个同学以掌声鼓励，大家看看他拼的图形。他是用两种长方形来拼的，也不能比较出来。

师：这说明什么啊？

生：选取的大小不同，也没办法比较？

师：还有其他的拼法吗？

师：对，大家看这个同学的拼法能够比较出来。他选取相同形状和大小的模具来拼的，这样就比较出来这两个长方形的面积的大小了。

师：所以，我们能得出什么结论呢？

生：要选一样的模具才能比较大小。

师：总结得蛮好，实际上，我们比较两个图形的大小要选取统一的面积单位来表示。那到底选取什么图形表示面积单位合适呢？在这里我们选取正方形表示为合适。

师：老师要问大家问题了，那我们常见的面积单位有哪些呢？

生：有平方厘米、平方分米和平方米。

师：非常好，看来这位同学有提前预习。那么，边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米。

师：那怎么理解平方分米和平方米呢？

师：好，请第三排中间的男同学回答一下。很好，请坐。他反应相当快，回答得也很准确。师：他说“边长是1分米的正方形的面积是1平方分米；边长是1米的正方形的面积是1平方米。”

师：我们一起感知一下这些面积单位。大家的大拇指的指甲的面积就是1平方厘米。大家可以用手比划一下1平方分米。

师：有愿意上台来比划的吗？很好，这位同学很勇敢，大家给他加加油。恩，大家说他比划的对不对啊？他比划的非常正确，请回。

三、巩固练习

我们一起做一下课后的第1、2小题。

四、课堂小结

今天，我们学习了面积和面积单位，那请大家一起告诉老师，我们用什么图形来表示面积单位啊？很好，大家都知道是正方形。

五、作业布置

课后请大家再去搜集一下，哪些生活中的物品的面积是1平方分米，1平方米，我们下下节课来比一比，看谁搜集的多而且准确。

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