案例展示

下面是一位老师与几名初中学生的对话：

师：同学们最不喜欢什么样的老师？

生 1：最不喜欢三类老师。首先是长得丑的！

师：相貌靠遗传，老师自己恐怕做不了主！

生 1：那可以穿得漂亮一些啊！我们每天要在学校里上课，上得头昏眼花，可有的老师呢，都什么年代了，还整天穿样式那么丑、颜色那么灰暗的衣服，实在太low了，弄得我们真是一点听课的激情都没有啦！

师：呵呵，看来老师得多买几件漂亮的衣服，时尚一点、养眼一点！

生 2：对对对！我讨厌的第二类老师就是长得丑还喜欢对学生板着脸。其实长得不好看、穿得土气点也不是很要紧，多笑笑就不丑了！最怕的就是性格不好！

师：看来同学们喜欢性格开朗的美丽老师！第三类呢？

生 3：上课闷死人的老师！我们天天干坐着听课真的很累，老师为什么就不能让我们每节课笑上几次，让我们开开心心地学习呢？

师：同学们怎样才会笑呢？

生 3：觉得新鲜有趣、好笑好玩，觉得很开心，就一定会笑！老师备课的时候，干嘛不备下这个呢？

师：同学们希望老师课堂上能够新鲜讯息多一点，语言幽默一点，课堂形式有趣一点，课堂氛围快乐一点，对吗？

生 4：对对对！我发誓，只要哪个老师能让我每节课笑上三次，哪怕他长得再丑、穿得再老土、性格再不讨人喜欢，我都认了！

结合案例，回答问题：

（1）在学校教育教学活动中，现代教师要扮演哪些角色？（2分）

（2）教师应该确立什么样的学生观？（2分）

（3）如何营造良好的课堂教学气氛？（6分）

【参考答案】

（1）在学校教育教学活动中，现代教师扮演的角色主要有：

①学习者。在信息化社会，学生接触的知识越来越广，这就需要教师终身学习，不断更新自己的知识结构，使自己的教学建立在更宽广的知识背景上，能为学生提供更多的新讯息，以适应学生的个性发展。

②知识的传授者。教师需要对已有的知识经验、技能进行精心的加工整理，以符合学生学习规律的方式传授给学生，使学生乐于学习。

③教学活动的设计者。好的教学设计可以使教学活动有序进行，精心的教学设计需要教师全面把握教学的任务、教材的特点和学生的特点等要素，教师只有针对学生的特点进行教学才能调动学生参与课堂的主动性。

④学生的朋友。初中阶段的学生更期望老师把他们当作朋友看待，教师课堂上语言一点，以朋友的方式给予学生学习和生活上的指导更易于学生接受。

（2）学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。教师应认识到：

①学生是发展中的人。学生的身心发展是有规律的，教师的教育工作应从学生实际出发，针对不同年龄阶段的学生，采取不同的教育内容与方法。作为初中教师，教师应根据初中生特有的发展特采取相应的教育方法，如针对初中生活泼的性格特点采用灵活多样的课堂教学形式等。

②学生是独特的人。学生是有着丰富个性的完整的人，并且学生的观察、思考、选择和体验与成人有着明显的不同。教师在教学过程中只有充分认识学生的独特性进行教学，才能成为受学生欢迎的教师。面对初中学生对事物充满好奇心的特点，教师可以在课堂上新鲜讯息多一点等。

③学生是具有独立意义的人。首先，每个学生都是独立于教师的头脑之外的，不以教师的意志为转移的客观存在。在教学过程中绝不是教师想让学生怎么样，学生就怎么样。教师应不断了解学生的需求，从整体上了解和对待学生。其次，学生是学习的主体，学生的主体活动才是学生获得发展的内在机制和内因。教师通过满足学生合理的课堂要求可以充分发挥课堂学习中学生的主体性，调动学生学习的积极性。

（3）创设积极的课堂气氛的方法主要有：

①发挥教师的主导作用。案例中的教师就做到了精心组织课堂教学，既善于倾听学生的问题又能巧妙地使用语言艺术来回答学生的疑问，并且引导学生一步步地对问题进行深入思考。同时，该教师也做到了善于用良好的情绪情感感染学生，并有效地处理课堂问题，很容易创造出了良好的课堂氛围。

②尊重学生的主体地位。教师必须调动学生参与的积极性和主动性，让学生保持最佳的学习心态。案例中的教师没有批评学生提出问题的不合理的地方，而是在合理的方面给出解答，做到了尊重学生。

③构建和谐的师生关系。课堂中的师生关系直接影响课堂气氛。

可以采取以下措施来使师生关系更加和谐：

第一，师生民主平等；

第二，树立一定的教师威信；

第三，教师要关心爱护学生。案例中的教师在与学生的整个对话过程中，就体现出了民主平等、关心爱护学生的和谐师生关系。

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