关键词： 教师资格证

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考点：作业的布置与反馈

（一）作业的意义

作业是结合教学内容，要求学生独立完成的各种类型的练习。通过作业的布置、检查和批改，教师可以及时发现学生在知识或技能方面的缺陷并加以纠正，同时对学生的作业完成情况做出评价并提出进一步学习的建议。

（二）作业的形式

（1）阅读作业，如复习、预习教科书，阅读人文和科学读物；

（2）口头作业，如口头回答、朗读、复述、背诵；

（3）书面作业，如演算习题、作文、绘图；

（4）实践作业，如观察、实验、测量、社会调查等。

（三）布置作业的要求

（1）作业内容符合课程标准的要求；

（2）考虑不同学生的能力需求；

（3）分量适宜、难易适度；

（4）作业形式多样，具有多选性；

（5）要求明确，规定作业完成时间；

（6）作业反馈清晰、及时；

（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；

（8）作业应有助于启发学生的思维，含有鼓励学生独立探索并进行创造性思维的因素；

（9）尽量同现代生产和社会生活中的实际问题结合起来，力求理论联系实际。

（四）批改作业的要求

教师应经常检查和批改学生的作业，批改作业的方式有全批改、重点批改、轮流批改、当面批改等。有的还采取由学生自己批改或互相批改、教师检查及典型问题师生共同批改的办法，以培养学生发现问题、解决问题的能力。批改作业时，应注意学生作业中错误的数量和性质，分析错误产生的原因，在评语中扼要地给学生指出，同时记录下来，作为课堂讲评或改进教学的依据，评语应该注意用鼓舞性语言，鼓励学生进步，评价学生完成作业的态度，批改完后，要及时发还给学生。

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