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第一章 教师职业道德概述

【教师职业道德】

教师职业道德是教师在从事教育劳动时应遵循的行为规范和必备的品德的总和， 是调节教师与他人、与社会等关系时必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。 它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。

【教师职业理想】

教师职业理想是在对教育事业伟大意义的深刻理解基础上产生的从事教育事业的志向、抱负和追求。 具体而言，教师职业理想指的是教师对自己未来职业的选择和向往，也指教师在职业活动中追求的事业成就或奋斗目标，是形成职业态度的基础，也是实现职业目标的精神动力。

【教师职业责任】

教师职业责任就是教师必须承担的职责和任务。 在社会主义条件下，人民教师的根本职责是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 教师必须自觉地做到对学生负责、对家长负责、对教师集体负责、对社会负责。

【教师职业态度】

教师职业态度是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为。 在社会主义社会，教师职业态度的基本要求是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。 这就要求教师必须有主人翁的责任感，有从事教育劳动的光荣感与自豪感，更要有肯于吃苦的精神。

【教师职业纪律】

教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。 形成教师职业纪律，主要应做到以下几点： ① 要有教师意识并不断强化这种意识； ② 认真学习教师职业纪律的有关规定； ③ 在教育劳动中恪守教师职业纪律； ④ 从一点一滴做起； ⑤ 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。

【教师职业技能】

教师职业技能集中表现为教师教书育人的本领。 教师职业技能要求： ① 刻苦钻研业务，不断更新知识； ② 懂得教育规律； ③ 具备一定的管理知识； ④ 勇于实践，不断创新。

【教师职业良心】

教师职业良心就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 具体来说，教师应有强烈的教育信念，有高度的责任感和使命感，经常反思并对自己的行为思想进行道德控制和道德评价。

【教师职业作风】

教师职业作风就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 具体来说，教师主要应该做到以下几点： ① 实事求是，坚持真理； ② 工作积极，认真负责； ③ 忠诚坦白，平等待人；④ 发扬民主，团结互助。

【教师职业荣誉】

教师职业荣誉就是教师在履行职业义务后，社会给予的赞扬和肯定，以及教师个人产生的尊严与自豪感。 教师荣誉一方面可以推动教师更好地履行职业义务，另一方面可以教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教。

【教师职业道德范畴】

教师职业道德范畴是指那些概括和反映教师职业道德的主要特征，体现一定社会对教师职业道德的根本要求，并成为教师的普遍内心信念，对教师的行为发生影响的基本道德概念。

【教师义务】

教师义务是人民教师的一种社会属性。 教师义务既是社会、教师集体用以调节教师行为的手段，也是从教师个人自身的责任、良心和荣誉的角度出发，调节教师教育行为的手段。

【教师良心】

教师良心是教师个人在自己的教育实践中，社会向教师提出的一系列道德要求的自觉意识，是教师个人对学生、教师集体和社会自觉履行其职责的道德责任感以及对自己教育行为进行道德控制和道德评价的能力，是多种教师职业道德心理因素在教师个人意识中的有机统一。

【教师公正】

教师公正是指教师在教育职业活动中，公平合理地对待和评价全体合作者。 所谓公平合理地对待和评价全体合作者，即按照社会主义道德原则的伦理定位来对待、评价和处理教师同所有面对的群体或个人之间的关系。

【教师荣誉】

教师荣誉即社会对教师的道德行为的价值做出的公认的客观评价和教师对自己行为的价值的自我意识。 在社会主义社会里，教师荣誉主要体现在光荣的角色称号、无私的职业特性、崇高的人格形象。

【教师职业道德基本原则】

教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。 它贯穿于教育劳动始终，指明了教师职业实践中道德行为的总方向，体现教师职业道德的本质属性，统帅整个教师职业道德体系，是衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准。

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