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一、学习迁移及其种类

（一）学习迁移的概念（名解、单选、判断）

学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。常考的例子如“举一反三”、“触类旁通”、“以一贯十”、“闻一知十”等。

（二）迁移的种类（选择）

1. 根据迁移的性质和结果，可以分为正迁移、负迁移和零迁移

正迁移（助长性迁移）：是指一种学习对另一种学习的促进作用。

负迁移（抑制性迁移）：是指一种学习对另一种学习产生阻碍作用。

零迁移：两种学习不发生影响，是迁移的一种特殊

2. 根据迁移发生的方向，可分为顺向迁移和逆向迁移

顺向迁移：先前学习对后继学习产生的影响。如“举一反三”

逆向迁移：后继学习对先前学期产生的影响。如“温故而知新”

3. 根据迁移内容的抽象和概括水平不同，可分为水平迁移和垂直迁移

水平迁移：也叫横向迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响

垂直迁移：也叫纵向迁移，指一种学习中习得的具体的特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素的重新组合迁移到新情境中去。

4. 根据迁移内容不同，可分为一般迁移和具体迁移

一般迁移：也叫非特殊迁移、普遍迁移，是指一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。

具体迁移：也叫特殊迁移，是指一种学习习得的特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。如学习了“日”、“月”对学习“明”的影响。

5. 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，可分为同化性迁移、顺应性迁移和重组性迁移。

同化性迁移：指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类食物中去。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只是得到某种充实。

顺应性迁移：指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能够包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

重组性迁移：指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系而应用于新情境。

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