关键词: 全国招教
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材料分析题
学生 A:中学学习英语语法对以后学习英语帮助很大。
学生 B:平面几何学的好,后来学习立体几何就简单了,知识之间有很大的联系。
学生 A:不光知识是这样,弹琴也是,会弹电子琴,学钢琴也快。
学生 B:可有时候也不一样,会骑自行车反而影响骑三轮车。
学生 A:有意思,学习很奇妙。
问题:
(1)请分析材料中两位同学谈话用到的学习原理。(10 分)
(2)教师应该如何利用这一原理促进学生的学习。(8 分)
【参考答案】
(1)这两位同学所谈论的学习理论是学习迁移的有关理论。学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对另一种学习的影响。
①根据迁移的性质,可把迁移分为正迁移和负迁移。一种学习对另一种学习产生积极的影响叫正迁移,这是使两种学习之间相互促进。一种学习对另一种学习产生消极的影响叫负迁移,也就是两种学习之间相互干扰。材料中学习语法后对学习英语帮助很大;学习平面几何后对立体几何有帮助;会弹电子琴就比较好学钢琴属于正迁移。而材料中学习骑自行车后影响骑三轮车属于负迁移。
②根据迁移发生的方向,可分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。材料中,学生描述的迁移过程,都是先学习的活动对后学习活动的影响,因此都属于顺向迁移。
(2)促进迁移的有效教学应从以下几个方面考虑:
①改革教材内容,促进迁移。精选教材,提高对概念和原理的理解水平;合理编排教学内容,突出知识的组织特点。
②合理编排教学方式,促进迁移。第一,教学过程中应当按照从一般到个别,从整体到细节的顺序,渐进分化;第二,应当注意将各个内容综合贯通,促进知识的横向联系;第三,依据学生学习的特点,教学过程应由浅入深、由易到难、从已知到未知;第四,在具体操作上,可以将知识分成若干单元,每个单元还可分成若干小步子,让后一步的学习建立在前一步的基础之上,前一步的学习为后一步提供固定点。
③教授学习策略,提高学生的迁移意识。教师在教学中要重视引导学生对各种问题进行深入分析、综合、比较、抽象、概括,帮助学生认识问题之间的关系,寻找新旧知识或课题的共同特点,归纳知识经验的原理、法则、定理、规律的一般方法,发展学生分析问题和概括问题的能力,须重视对学习方法的学习,以促进更有效的迁移。
④改进对学生的评价。有效运用评价手段对学生形成积极的学习态度,对学习迁移都具有积极的作用。
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