关键词： 教师资格证

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1.表象

概念：

表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。

特征与分类：

①表象特征

直观性、概括性、可操作性

②表象分类

视觉表象（如想起母亲的笑脸）、听觉表象（如想起吉他的声音）、运动表象（如想起舞蹈动作）···

记忆表象、想象表象···

2.想象

概念：

想象是人脑对已存储的表象进行加工改造,形成新形象的心理过程。

有意想象VS无意想象

①有意想象：

又称随意想象，是指有预定目的，自觉进行的想象，有时还需要一定的意志努力。

文学艺术家创造人物形象

设计师做室内设计

②无意想象：

又称不随意想象，是没有预定目的，不由自主产生的想象。

看到天空中的浮云，想象出各种动物的形象

梦是无意想象的极端形式

再造想象VS创造想象

①再造想象：

根据语词的描述或图像的示意去想象

读西游记，头脑中出现孙悟空的形象

②创造想象：

独立地形成新形象

吴承恩创作西游记的时候头脑中出现孙悟空的形象

幻想：

从想象与现实的关系，可分为幻想、理想和空想。

①幻想：创造想象的一种特殊形式，是一种指向未来并与个人的愿望相联系的想象。

②理想：能够实现的，指向未来的幻想；

③空想：幻想完全脱离现实，毫无实现的可能

3.学生想象力的培养

又称想象规律在教学中的运用。

（1）在教学中发展学生的再造想象

①要扩大学生头脑中的表象储备；

②教师要帮助学生真正弄懂描述中关键性词句和实物标志的含义;

③教师要唤起学生对教材的想象,以加深对知识的理解和巩固。

（2）在教学中培养学生的创造想象

①要引导学生学会观察,丰富学生的表象储备;

②引导学生积极思考,有利于打开想象力的大门;

③引导学生努力学习科学文化知识,扩大学生的知识经验以发展学生的空间想象能力;

④注意发展学生的语言能力;

⑤结合学科教学,有目的地训练学生的想象力;

⑥引导学生进行积极的幻想。

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