关键词： 教师资格证

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易错检测·单选

1.有些学生在学习抽象概念和原则时，仍需具体经验支持。从认知发展阶段理论来看，这是因为（）

A.他们尚未达到形式运算阶段

B.这些概念、规则太复杂

C.具体经验可以帮助他们加深印象

D.具体经验有利于他们进行发现式学习

【答案】A

【解析】具体运算阶段的儿童能够运用逻辑思维解决具体问题，但须依赖于实物和直观形象的支持才能进行逻辑推理和运用逻辑思维解决问题，不能够进行纯符号运算。而进入形式运算阶段之后，则能摆脱对具体事物和经验的依赖。所以答案为A项。

2.去过几次小朋友的家，就能画出具体的线路图来，认知发展到（）的儿童能达到这种程度。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】 C

【解析】具体运算阶段的儿童已经能运用表象进行逻辑推理，对走过的路画出线路图是这一能力的体现。

3.皮亚杰把人的认知发展划分为四个阶段，其中有一个阶段的特征是注意力集中于掌握符号的活动，出现表象和直观形象思维，但仍不能全面地理解和掌握概念，将其思想组织成紧凑的结构。这个阶段是（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】 B

【解析】前运算阶段的儿童能将各种感知信息以心理符号的形式储存下来，积累了表象素材促进了表象性思维的发展。但认知活动具有具体性，还不能进行抽象的思维运算。

4.儿童的认知发展到具体运算阶段的标志是（）

A.思维的不可逆性

B.具体逻辑推理

C.以自我为中心

D.守恒概念的形成

【答案】D

【解析】略。

5.小军在上幼儿园时，将自己喜欢的玩具汽车送给妈妈作为生日礼物；三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的漂亮发夹。这一转变说明他的思维已进入（）

A.前运算阶段

B.形式运算阶段

C.具体运算阶段

D.感知运动阶段

【答案】C

【解析】上幼儿园时的小军还处在自我中心期，此阶段他往往只注意主观的观点，不能向客观事物集中，只能考虑自己的观点。而他到了三年级，处在具体运算阶段，就可以从他人的角度理解问题，知道给妈妈送她喜欢的发夹。

易错考点点拨

皮亚杰认知发展阶段理论

1.感知运动阶段（0-2岁）

感觉和动作的分化 。

客体永久性：即知道某人或某物虽然现在看不见， 但仍然是存在的。

2.前运算阶段（2-7岁）

【学龄前期】

①早期的信号功能 ；

②自我中心性（中心化）：以自己的经验为中心， 从自己的角度出发来观察和理解世界。；

③不可逆运算；④不能够推断事实；⑤泛灵论；

3.具体运算阶段（7-11岁）

【学龄早期】

①去自我中心性 ；②可逆性 ；

③守恒：即认识到客体在外形上发生了变化，但 特有的属性不变。逐渐获得数字、面积、 重量、体积方面的守恒。；

④分类；⑤序列化

4.形式运算阶段（11岁-成人）

是儿童思维发展趋于成熟的阶段。

①命题之间的关系 ②假设—演绎推理 ③类比推理 ④抽象逻辑思维 ⑤可逆与补偿

记忆口诀

发生认识皮亚杰，感知运动前运算；

具体运算与形式；感知婴儿0至2；

形式原酸中学生；11直至到成年。

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