关键词： 教师资格证

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一、讲授技能

（一）概述

讲授是教师通过口头语言辅以板书向学生系统传授科学文化知识的教学方式。

教师招聘面试中，教师基本素质呈现的主要方式就是讲授。

（二）讲授注意事项

1 明确目标

2.把握、突破重难点

3.合理安排环节

4.师幼活动

5.教学方法

（三）讲授新课过程中要把握的原则

1．具有启发性

2. 精通知识点

3. 直观性原则

4．富有感染力

5. 避免成人化语言

（四）案例

大班科学《有趣的喷泉》

今天，老师要带你们去参观一个美丽的地方，想不想去?请看大屏幕(出示空白背景)请

小朋友一起说: “1 2 3，超级变变变!” (出现喷泉图象)看，这是什么 ？对，是个喷泉。谁

页发现了，喷泉的水是朝哪个方向喷的？ (向上)你还在哪里见过喷泉？

小结：我们平时见到的这些美丽的喷泉，有的是天然形成的，更多的是人工制造的，比

如：百脉泉广场上的音乐喷泉，市政府小广场上的喷泉等等。那小朋友想不想自己也来做一

个小小喷泉?

二、提问技能

（一）含义

提问是教师运用提出问题，以及对幼儿回答的反应的方式，促使幼儿参与活动，了解他

们的学习状态，启发思维，使幼儿理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为。

（二）提问类型

1 ．判断性问题。其基本形式是： "对不对?""是不是?"

2．叙述性问题。其基本形式是： "是什么?""怎么样?"

3．述理性问题。其基本形式是： "为什么?"

4．扩散性问题。其基本形式是：“除此之外，还有什么不同的想法?”“解决这个问题，有哪

些方法?”

（三）提问的注意事项

1.以开放性提问为主

在集体教学活动的过程中，教师主要依靠提出问题来引导幼儿探索。一般来说，教师设

计的问题应以开放性问题为主。所谓开放性问题，是指问题的答案应不是固定、唯一的。例

如：

（1）“请你试一试、玩一玩，等一会儿告诉大家，你发现了什么。”“你也来试试，看看会有

什么发现？”这样的问题可以引发幼儿客观、真实、自由地表达他们在操作过程中的发现，

每个幼儿的回答都可以不一样。

（2）“它是什么样的？”“它像什么？”“它们一样吗？有什么不一样？”这样的问题能够引

起幼儿对探索对象的特征的描述，以及对不同对象特征的比较。每个幼儿都可以从自己的角

度来描述、比较对象，并且可以展开创造性的联想，因而是完全开放的。

（3）“还有什么……”“你还见过什么……”这样的问题意在扩展幼儿的经验，把活动的内

容和幼儿口常生活中的已有经验联系起来，引发幼儿回忆并交流各自的经验。

（4）“你有什么办法……”这样的问题意在激发幼儿的思考，并尝试解决问题。幼儿可以想

出各种方法，并且可以大胆地去尝试、验证。

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