关键词： 教师资格证
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《小蚂蚁》
试讲 1. 题目：《小蚂蚁》
2. 内容：
小蚂蚁
小蚂蚁，小蚂蚁，
见面碰碰小胡须。
你碰我，我碰你，
报告一个好消息。
开步走，一二一，
大家一起来抬米。
3. 基本要求：
（1）为儿歌配画，使儿歌生动有趣。
（2）教授幼儿儿歌内容。 答辩题目 1. 请问你本次活动的目标是什么？
2. 在今后的教师路上，如何对待自己的优势与不足？ ]
【试讲答案】
《小蚂蚁》
一、活动目标
1. 根据图片理解儿歌内容，知道蚂蚁的体态特征。
2. 仿编儿歌，尝试创编小蚂蚁的动作。
3. 懂得人多力量大的道理，感受游戏带来的快乐。
二、活动重难点
活动重点：看图讲述儿歌，尝试自主仿编儿歌。
活动难点：学习根据儿歌创编动作，知道人多力量大的道理。
三、活动过程
（一）谜语导入
1. 幼儿随音乐做小蚂蚁律动进教室，找位置坐好
师：小蚂蚁力气大，伸出胳膊来搬家；小蚂蚁点点头，伸伸触角点点头；小蚂蚁弯弯腰，拍拍肚子弯弯腰；小蚂蚁蹲一蹲，拍拍屁股蹲一蹲；小蚂蚁伸伸腿，伸完左腿伸右腿；小蚂蚁跳一跳，拍拍小手跳一跳。
2. 教师边说谜语边在黑板上绘画，请幼儿猜猜老师要请谁到班上做客
师：排队地上跑，身体细又小；做事勤劳，纪律第一好。小朋友知道它是谁吗？
师：老师今天要请来的客人是小蚂蚁，一起来听听儿歌中的小蚂蚁，它们要去做什么？
（二）活动展开
1. 教师范读，幼儿倾听学习儿歌内容
（1）鼓励幼儿说说：儿歌里说了些什么？
（2）教师带领幼儿练习蚁、须、息、米的读音。
（3）引导幼儿讨论：一只蚂蚁搬得动米吗？怎么办呢？
2. 引导幼儿完整朗读儿歌，做出相应模仿动作
（1）教师出示字卡，带领幼儿认读。
（2）根据儿歌内容，仿编动作。
师：根据儿歌的内容，我们一起为儿歌加上好看的动作，好吗？
小蚂蚁，小蚂蚁，（左右食指相对，关节活动弯曲，做爬形状）
见面碰碰小胡须。（左右食指指尖互相点击）
你碰我，我碰你，（伸出五指，指尖依次碰击）
报告一个好消息。（右手挥臂做敬礼状）
开步走，一二一，（左右摆臂，前后挥手，做出行进的样子）
大家一起来抬米。（两手握拳集中在一个肩旁边做抬物体状）
3. 仿编儿歌，激发幼儿的想象力
师：蚂蚁除了去抬米，还能够抬起什么东西？
师示范：开步走，一二一，大家一起去抬糖。开步走，一二一，大家一起去搬豆。
（三）活动结束
1. 游戏：蚂蚁搬豆
（1）出示蚂蚁头饰，教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，请三个幼儿成一组。（第一个幼儿站立，两手做触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰）
（2）蚂蚁妈妈带领一组的“蚂蚁”排好队边说儿歌边行走，按照指定路线取到豆子后再返回起点。
（3）注意互相配合，不摔跤，不踩到别人，先完成搬豆任务的小组获胜。
2. 教师总结，升华主题
师：一只蚂蚁去搬米，为什么搬不动？为什么许多只蚂蚁就能把米抬起来呢？
师：一只蚂蚁在洞口看到了大米，它想把米搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，它们也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬米，轻轻一抬就搬到洞里去了。这说明小蚂蚁的力气聚在了一起，才能变得大力，我们小朋友的力量聚在一起，力量也会更大！所以在生活中，我们需要互相帮助。
四、活动延伸
带领幼儿到户外进行拔河游戏，在游戏中感受人多力量大的道理。
【答辩答案】
1. 略。
2. 在教师成长的这条道路上，对待自己的优势，我认为还是要继续保持和不断发扬。我的优势主要在于自身的专业和兴趣。首先，我大学本科的专业是学前教育专业，在校期间，我系统地学习了学前教育学、学前心理学、学前卫生学以及幼儿园五大领域的相关知识，这些让我拥有了扎实的学前专业理论知识。其次，因为自己从小就有唱歌跳舞的兴趣爱好，在校期间也有学过跳舞、唱歌、绘画和手工制作，并且在幼儿园也有过为期半年的实习经验，使我的专业技能知识更为扎实。并且我一直以来就喜欢小孩子，能够成为一名幼儿教师是我一直以来的梦想，这个梦想会一直激励我不断努力。所以我会继续保持和发扬这些优势，不断提升自己作为一名幼儿教师的素养和能力。
当然，人无完人，我自身还存在一些不足。对待这些不足，我还需要不断改正。比如我个人因为性格比较活泼，所以做事情有时候容易急躁和粗心，我会不断告诫自己和锻炼自己，逐渐弥补这些不足，让自己能够成为更加优秀的幼儿教师。谢谢考官。
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