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2 《故宫博物院》

试讲

1. 题目：故宫博物院

2. 内容：

故宫博物院

黄传惕

在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。这是明清两

代的皇宫，是我国现存的大完整的古代宫殿建筑群，有五百多年历史了。

紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。宫城呈长方形，

占地 72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，

各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺

术的独特风格。

从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到午门的前面。午门俗称五凤楼，是紫禁城的正

门。走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。

桥的北面是太和门，一对威武的铜狮守卫在门的两侧。

进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白

石台基上。台基有三层，每层的边缘都用汉白玉栏杆围绕着，上面刻着龙凤流云，四角和望柱下面伸出一

千多个圆雕鳌头，嘴里都有一个小圆洞，是台基的排水管道。

太和殿俗称金銮殿，高 28米，面积 2380多平方米，是故宫大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的

琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是 12根红色大

圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。

大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高

大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂

下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏

珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延伸到正阳门、

永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼，全长约八公里。

太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的

白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠

扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。

太和殿后面是中和殿。这是一个亭子形方殿，殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆鎏金宝

顶，轮廓非常优美。举行大典，皇帝先在这里休息。

中和殿后面是保和殿。雍正后，这里是举行高一级考试——殿试的地方。

从保和殿出来，下了石级，是一片长方形小广场，西起隆宗门，东到景运门。它把紫禁城分为前后两大

部分。广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。广场北面乾清门以内叫“内

廷”，是皇帝和后妃们起居生活的地方，主要建筑有乾清宫、交泰殿、坤宁宫和东六宫西六宫。

乾清宫是皇帝处理日常政务，批阅各种奏章的地方，后来还在这里接见外国使节。

乾清宫后面是交泰殿，交泰殿后面是坤宁宫。坤宁宫是皇后宫，也就是皇帝结婚的地方。

乾清宫、交泰殿、坤宁宫称“后三宫”。布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也

有明显的变化。前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞

凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。

后三宫往北就是御花园。御花园面积不很大，有大小建筑二十多座，但毫无拥挤和重复的感觉。这里

的建筑布局，环境气氛，和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭，掩映在青松翠柏之中；假山怪石、花坛

盆景、藤萝翠竹，点缀其间。来到这里，仿佛进入苏州园林。

从御花园出顺贞门，就到紫禁城的北门——神武门，对面就是景山。景山是明代修建紫禁城的时候，

用护城河中挖出的泥土堆起来的，现在成了风景优美的景山公园。站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层

层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井然有序。这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

3. 基本要求：

（1）帮助同学们理清写作顺序，要求朗读课文，说明写作顺序；

（2）配合适当的板书；

（3）时间控制在10分钟内。

答辩题目

1. 如果教师在教学过程中写错板书应该怎么办？

2. 说一下你本节课授课的不足。

【试讲答案】

各位考官：大家好！我是初中语文组的01号考生，我试讲的题目是《故宫博物院》，下面开始我的试讲。

一、导入

师：同学们，现在请大家观赏一张图片（“鸟巢”体育馆）。同学们，谁能说出它的名字？

师：没错，就是“鸟巢”，大家知道它是干什么用的吗？

师：是的，“鸟巢”是奥运会的体育馆，以其现代化的先进手段，超凡脱俗的造型受到了海内外友人的高

度赞誉，的确不同凡响。可是，同学们，你们知道吗？在 500多年前，我国北京就已经有了一组令世人叹为观

止的古代建筑群，它就是故宫，全称是故宫博物院。

师：故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，是明、清两代的皇宫，是我国现存的大完整的古代宫殿建

筑群，始建于明永乐四年（即 1406年），历时十四年才竣工。迄今已有 500多年的历史。1925年改名为故宫

博物院，它是世界上大的博物院之一。1987年被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。同学们，

故宫如此备受世人瞩目，你们想不想去参观呀？

师：好，今天，我们就一同走进故宫，了解故宫。

二、结合资料，初步了解故宫

师：昨天我布置了让大家搜集故宫的资料的课下作业，下面我们以“我心目中的故宫”为话题，说说你所

知道的故宫，好吗？

师：A同学说故宫有9999个房间，可能是为了图个吉利。玖即久，是长长久久之意，你猜得很对。

师：B同学说故宫古时候是皇宫，是中国古代皇帝的住处，是禁地，不许百姓靠近。没错，皇宫非寻常百

姓可进入之地。

三、朗读课文，整体感知文章结构

师：大家查找了这么多的资料，又谈了这么多感悟，你们真棒。那么，故宫到底是什么样子的呢？下面

请同学们一起来朗读课文，注意文中生字的读音并试着理清文章层次结构。特别注意以下几个字的读音：

轴、磬、攒、禧、嫔。

师：现在，请同学们四人一组合作解决下列问题：本文的说明对象的特征是什么？本文的说明顺序是什

么？本文的结构方式是什么？

师：是的，说明对象就是 C同学所说的故宫博物院，因为事物说明文的说明对象就是事物本身。那么，本

文的说明顺序是什么呢？

师：D同学解释得非常详细。作者是按照天安门——端门——午门——汉白玉石桥——太和门——太

和殿——中和殿——保和殿——乾清宫——交泰殿——坤宁宫——御花园——顺贞门——神武门——景

山的路线，采用空间顺序来介绍故宫的。各段都有明显的方位词作标志。同学们能找出来吗？

师：很好。请同学们在书上勾画出来。以后我们学习空间说明文要注意找方位词。那么，本文的结构

方式是什么呢？

师：E同学回答完全正确，本文的结构方式是总分总，先总体概括故宫的总特征，然后分说内部结构，

后总结归纳。后，我想问一个问题：中华文化艺术宝库是取之不竭的，大家还知道哪些令世人瞩目的

瑰宝？

师：老师听到了长城、兵马俑、莫高窟、天坛、九寨沟，同学们说得太棒了。

四、课堂小结

师：巍巍的古长城，涛涛的黄河水，莽莽的黄山松。饱经忧患的神州大地孕育出世上美丽的景观，

壮阔的人文，奇丽的艺术。同学们，你们难道不应该为我们生于斯，长于斯而感到骄傲自豪吗？那么，就

让我们一起来为“爱我国家，兴我中华”而拼搏吧！今天，我们的作业是：下列题目中任选一个写在作文本

上。①我们的校园；②我的教室；③我的寝室。请采用空间顺序，运用总分总的结构方式进行说明介绍。

师：好，下课！同学们再见！

五、板书设计

故宫博物院

总：总特征

分：具体说明内部结构

总：总结归纳

空间顺序

我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。

【答辩答案】

1. 我认为作为一名教师对自己的失误应该有正确的看法和态度，大胆承认，认真地正视，一丝不苟地改

正。写错板书须要在学生面前改正过来，而且要提醒正在记笔记的学生，有的教师认为在学生面前承认

自己的错误会丢了自己的面子，会失去威信，不好工作。这其实是种偏见，这种偏见的后果可能导致：在人

格上学生认为你做人耍奸诈、不老实；在知识上可能是谬论流传，而使教育质量降低，这样就与教师的身份

不相称了。同时可以以错设教，降低学生出现这类错误的可能，更为关键的是要加强备课，提高自己的专业

能力。

2. 说明文怕的是枯燥的讲解，本节课我虽然设计了小组合作讨论的教学方法，但是要达到每一个学

生参与进来还是不够的，所以我认为应该分工明确而且细致，发挥小组内每个学生的不同特长或者说是挖

掘每个学生的兴趣点，意在通过小组合作探究的方式，调动每个学生的主观能动性，来发挥课堂的大

价值。

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