关键词： 教师资格证
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2 《五十六个民族五十六朵花》
试讲
1. 题目：五十六个民族五十六朵花
2. 内容：
中华民族大家庭
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”这首歌唱出了我们的祖国是一个统一的多民族的大家庭。在五十六个民族中，汉族人数多，其他民族人数较少，被称为少数民族。
说说自己的民族
五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。
各具特色的民族风情
各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。让我们对祖国的民
族文化进行一次多方面的考察，你一定会感到十分有趣。
多彩的民族节日
说到节日，许多同学都会想到春节、元宵节、中秋节……除了这些节日，你还知道哪些民族节日呢？
各具特色的体育运动
在各自的生产和生活中，不同民族发展了具有民族特色的体育活动，比如蒙古族的摔跤、赛马，朝鲜族的荡秋千等。
民族习俗与礼仪
不同的民族有不同的习俗礼仪，这体现了民族之间的文化差异。随着社会的发展，人们的交往日益频繁。当我们与其他民族的人相处时，怎样才能做到尊重各自的风俗习惯呢？
尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是基本的尊重。
3. 基本要求：
（1）教学要突出重点、突破难点；
（2）要有适当的板书设计；
（3）要有师生互动；
（4）试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目
1. 谈一谈我国人数多的少数民族？
2. 说一说怎样处理学生的主体地位和教师的主导作用的关系？
【试讲答案】
各位考官：大家好，我是小学品德与社会组的 01号考生，我试讲的题目是《五十六个民族五十六朵花》，
下面开始我的试讲。
一、导入新课
师：大家听过《爱我中华》这首歌吗？请看PPT上的视频，大家跟着录音一起唱。
二、新课教学
1. 中华民族大家庭
师：同学们，我们已经知道我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，那老师考一考大家，谁能
说一说你知道的民族都有哪些呢？
师：老师请几个同学上台，看着中华人民共和国地图，指出我提到的一些民族的分布位置。
师：相信大家对于我国五十六个民族有一些不全面的感知，那么这节课我们就来深入探究一下。
2. 说说自己的民族
师：请同学们将你们课前已经查找好的有关民族形成的传说、民族人口、信仰、语言文字等相关资料，先在本小组内进行交流分享和整理加工，之后小组代表在班里进行汇报交流。
师：同学们你们真了不起，通过自己查资料对我们自己的民族有了这么多的了解，通过大家刚才的回答，我们可以看到不同民族在文字、先祖等方面都存在差异，这也是我们民族文化多样性的一种表现。
3. 各具特色的民族风情
活动一：知识竞答
师：老师将大家分为三个小组。请组长们来领取本组成员的民族服饰、民居卡片，再发放给小组成员，
随后我们进行知识竞答活动。
活动二：唱一唱，跳一跳
师：请同学们看老师给大家播放的傣族孔雀舞、藏族锅庄舞等民族歌舞的视频。同学们可以跟着民族舞蹈来唱一唱，跳一跳，看看和我们平常看到的舞蹈有什么不同。
三、巩固提高
师：我们每个民族都有自己灿烂的民族文化，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。所以我们要团结其他民族，热爱我们中华民族大家庭。老师给大家再次播放《爱我中华》歌曲录音，让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。
四、小结作业
师：今天学习了各具特色的民族文化，除了我们学习的各具风情的民族服饰、民居和歌舞，不同民族的节日也各具特色。请同学们课后搜集一些有特色的民族节日，下节课我们在班级里举办一个民族节日专题
展览会。
师：好，下课，同学们再见！
五、板书设计
五十六个民族五十六朵花
1. 中华民族大家庭
2. 说说自己的民族
3. 各民族大团结
我的试讲到此结束，谢谢各位考官的聆听。
【答辩答案】
1. 我国是一个多民族的国家，其中汉族人口比重大，约占全国人口总数的 92%左右，其他 55个民族总
人口偏少，约占全国总人口的 8%左右，故称其为少数民族。全国 55个少数民族中人口多的是壮族，人口超过1600万；少的是珞巴族，人口不足4000人。
2. 好的教学应是学生主体地位和教师主导作用的和谐统一，一方面坚持学生主体地位有利于教师主导作用的有效发挥；另一方面，有效发挥教师主导作用的标志，使学生能够真正成为学习的主体，得到全面的发展。实行启发式教学有助于落实学生的主体地位和发挥教师的主导作用。教师富有启发性的讲授，创设情境、设计问题，引导学生自主探索、交流合作，组织学生操作实验、观察现象、提出猜想、推理论证等，都能有效地启发学生进行思考，使学生成为学习的主体，逐步学会学习。
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