关键词： 教师资格证

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◆ 七、教学概述◆

考点１　教学过程的特殊性

（１）认识对象的间接性与概括性；（２）认识方式的简捷性与高效性；（３）教师的引导性、指导性与传授性（有领导的认识）；（４）认识的交往性与实践性；（５）认识的教育性与发展性。

考点２　教学过程的基本规律（基本特点）

（１）学生认识的特殊性规律（直接经验与间接经验相统一的规律）。

（２）掌握知识与发展智力相统一的规律（发展性规律）。

（３）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（双边性规律）。

（４）传授知识与思想品德教育相统一的规律（教育性规律）。

考点３　我国目前中学主要的教学原则

（１）思想性（教育性）和科学性相统一原则；（２）理论联系实际原则；（３）直观性原则；（４）启发性原则；（５）循序渐进原则；（６）巩固性原则；（７）因材施教原则；

（８）量力性原则。

考点４　教学方法

（１）以语言传递为主的教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。

（２）以直观感知为主的教学方法：演示法、参观法。

（３）以实际训练为主的教学方法：练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

（４）以引导探究为主的教学方法：发现法。

（５）以情感陶冶（体验）为主的教学方法：欣赏教学法、情境教学法。

考点５　教学组织形式

（１）现代教学的基本组织形式———班级授课制。

（２）现代教学的辅助形式———个别教学与现场教学。

（３）现代教学的特殊组织形式———复式教学。

（４）其他教学组织形式———分组教学、贝尔—兰喀斯特制、道尔顿制、特朗普制、翻转课堂。

考点６　备课的要求

（１）教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法；

（２）备课要写好三种计划：学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）。

考点７　课的类型

分类依据类型教学的任务传授新知识课（新授课）、巩固新知识课（巩固课）、技能技巧课（技能课）和检查知识课（检查课）一节课所完成任务的类型数单一课和综合课使用的主要教学方法讲授课、演示课、练习课、实验课和复习课。

考点８　课堂教学导入的类型

（１）直接导入；（２）经验导入；（３）故事导入；（４）直观导入；（５）设疑导入；（６）活动导入。

考点９　教学评价的基本类型

（１）根据教学评价的作用，可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

（２）根据评价采用的标准，可以分为绝对性评价、相对性评价和个体内差异评价。

（３）按照评价主体，可以分为内部评价和外部评价。

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