每天利用零碎的时间记忆，积少成多，等到考试，你会发现大多知识点都尽收囊中。今天小编就为大家带来了教育心理学背诵清单及口诀汇总，希望能够帮助大家高效备考。

2018全国招教：教育心理学背诵口诀（上篇）

主观题

>>>>前运算阶段（2-7岁）

①出现了语词或其他符号，开始出现表象和形象图式；

②儿童的概念是具体的、动作的，而非抽象的，思维具有不可逆性；

③认为外界一切事物都是有生命的——泛灵论；

④一切以自我为中心。指不能从对方的观点考虑问题，以为每个人看到世界正如他自己所看到的一样。

>>>>具体运算阶段（7-12岁）

①具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理；

②获得了长度、体积、重量和面积等方面的守恒关系；

③去自我中心；

④具体逻辑思维（例：可根据具体事物判断其大小）。

>>>>埃里克森人格发展阶段论

埃里克森认为，人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段。前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期。

1、基本的信任感对基本的不信任感（0~1.5岁）

2、自主感对羞耻感与怀疑（2~3岁）

3、主动感对内疚感（4~5岁）

4、勤奋感对自卑感（6~11岁）

5、自我同一性对角色混乱（12~18）

6、亲密感对孤独感（成年早期）

7、繁殖感对停滞感（成年中期）

8、自我整合对绝望感（成年晚期）

>>>>智力差异

由于智力是个体先天禀赋与后天环境教育相互作用的结果，因此，个体智力发展上的差异主要表现在两个方面：个体差异和群体差异。

1）智力的个体差异：①类型差异；②发展水平差异。③表现早晚差异。

2）智力的群体差异

第一，男女智力的总体水平大致相等，但是男性智力分布的离散程度比女性大。

第二，男女的智力结构存在差异，各自具有自己的优势领域。

>>>>意义学习的条件

客观条件，学习材料本身有逻辑意义。一般来说，学生所学的教科书或教材，是人类认识世界的概括，都是有逻辑意义的。

主观条件，学习者自身因素。①学习者认知结构中须具有能够同化新知识的适当的认知结构，以便与新知识建立联系。②学习者须具有意义学习的心向，即学习者须积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中适当知识加以联系的倾向性。

41个教育心理学记忆口诀

1.教育心理学发展初创时期代表人：

“陪儿撕扑克”---裴斯泰洛齐 赫尔巴特 乌申斯基 卡普捷列夫 桑代克

2.完善时期布鲁纳成果：

“会煮盒饭”--社会文化研究、主动性研究、合作性研究、反思性研究

3.皮亚杰的认知发展阶段理论：

“感前具形”--感觉运动阶段 前运算阶段 具体运算阶段 形式运算阶段

4.加涅关于学习的分类：

A.学习水平：“心机所言，别改原题”

信号学习

刺激-反应学习

连锁学习

言语联结学习

辨别学习

概念学习

规则或原理学习

解决问题学习

B.学习结果：“加胭脂太晕人”

加涅 言语信息 智慧技能 态度 运动技能 认知策略

5. 程序教学的原则：“一律两步两级”

低错误率

小步子

自定步调

积极反应

及时反馈

6. 学科的基本结构的教学原则：“冻结成墙”

动机 结构 程序 强化

7. 加涅学习过程的八个阶段：“冻了得煲会盖炒饭”

动机 了解 获得 保持 回忆 概括 操作 反馈

8. 非指导性教学过程五阶段：“缺碳性急整”

确定帮助的情景

探索问题

形成见识

计划和抉择

整合

9. 自我效能感的影响因素：“言承旭替代你”

言语暗示

个人自身行为的成败经验

情绪唤醒

替代经验

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