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高一生物教案分析：《染色体变异》

　　第2节染色体变异

　　课型：新授主备：同备：审批：

　　课标要求：

　　1．知道染色体变异的类型，典型病例。

　　2．重点掌握染色体组的定义，并能分析关于染色体组的变化。

　　学习目标：

　　（1）通过观察染色体结构变异四种类型的示意图，建立起对染色体结构变异的基本类型的直观认识，并从本质上对染色体结构变异和基因突变进行区分。

　　（2）说出染色体数目变异的基本类型。（3）阐明染色体组的概念。

　　学习重点：染色体变异的基本类型。

　　学习难点：染色体组的概念。

　　我的课堂：

　　自学等级

　　一．情境导入：

　　二．课堂预学：

　　1.染色体结构变异的原理：染色体的结构发生改变，使排列在染色体上的的数目或发生改变，从而导致的变异。

　　类型：、、、。

　　2．染色体数目的变异类型：

　　包括和

　　重要概念——染色体组：细胞中的一组染色体，在形态和功能上各不相同，携带着一整套控制生物生长发育的遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。

　　3．容易混淆的概念：二倍体、多倍体、单倍体

　　（1）二倍体：经受精卵发育的个体，体细胞中有染色体组。

　　（2）多倍体：经受精卵发育成的个体，体细胞中有的染色体组。

　　获得方法：低温处理等。目前常用处理萌发的种子或者幼苗。

　　特点：（优点）；

　　（缺点）发育延迟，结实率低。

　　（3）单倍体：体细胞中只含有本物种中染色体数目的个体，如蜜蜂中的雄蜂。

　　获得方法：常用方法是培养。

　　特点：（优点）；（缺点）。

　　4．人类有关染色体变异的遗传病的特点：

　　21三体综合征：

　　猫叫综合征：

　　三．合作探究、展示

　　1．染色体变异与基因突变相比，哪一种变异对引起的性状变化较大一些？为什么？

　　2．染色体组数目的判断

　　3．单倍体中只有一个染色体组吗？

　　4．人工诱导多倍体时秋水仙素的作用原理是什么？为什么要处理萌发的种子或幼苗，处理成熟的植株可以吗？

　　5．完成下列表格：

　　项目

　　体细胞中的染色体数配子中的染色体数体细胞中的染色体组数配子中的染色体组数属于几倍体生物

　　豌豆72

　　普通小麦423

　　小黑麦28八倍体

　　四．我的疑问：

　　五．归纳总结：

　　六．自我测评：

　　1.棉花是一个四倍体植株。它的单倍体细胞内含有的染色体组数是（）

　　A.1个　　B.2个　　C.3个　　D.4个

　　2.用亲本基因型为DD和dd的植株进行杂交，对其子一代的幼苗用秋水仙素处理产生了多倍体，其基因型是（）

　　A.DDDD　　B.DDdd　　C.dddd　　D.DDDd

　　3.下列各项中，正确的是（）

　　①六倍体的单倍体含有3个染色体组　②单倍体的体细胞中含有本物种配子数目染色体　③单倍体都只含有一个染色体组　④体细胞只含有一个染色体组的个体一定是单倍体

　　A.①②③　　B.②③④　　C.①②④　　D.①③④

　　4.大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数是（）

　　A.7条　　B.14条　　C.28条　　D.56条

　　5.韭菜的体细胞中含有32个染色体，这32个染色体有8种形态。韭菜应是（）

　　A.四倍体　　B.二倍体　　C.六倍体　　D.八倍体

　　6．某植物的基因型为AaBbCc,将该植物花粉进行离体培养后，共获得N株植株，其中基因型为aabbcc的个体约占（）

　　A.N/4B.N/8C.N/16D.0

　　7．用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12对，根据此现象可推知产生花药的马铃薯是（）

　　A．二倍体B.三倍体C.四倍体D.六倍体

　　8．一个色盲女人和一个正常男人结婚，生了一个性染色体为XXY的非正常儿子，此染色体畸变是发生在什么之中？如果父亲是色盲，母亲正常，则此染色体畸变发生在什么之中？假如父亲正常，母亲色盲，儿子正常，则此染色体畸变发生在什么之中？其中正确的是

　　A.精子、卵细胞、不确定B.精子、不确定、卵细胞

　　C.卵细胞、精子、不确定D.卵细胞、不确定、精子

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