第五章 课程

43.学科中心课程理论

（1）结构主义课程理论：发现法（布鲁纳）（不揭发）

（2）要素主义课程理论（巴格莱）（速八）

（3）永恒主义课程理论（赫钦斯）（恒河）

（不揭发，速八，恒河）

44.新课程结构的内容

（1）整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主、初中阶段设置分科与综合相结合的课程

（2）高中以分科课程为主

（3）从小学至高中设置综合实践活动课程并作为必修课程

（多选：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育）

（4）农村中学课程要为当地社会经济发展服务

（越小越综合，越大越分科，两技两社一研究）

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