关键词： 教师资格证
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材料：
王老师和张老师同时入职，各自担任一个平行班的班主任。两位教师都有良好的敬业精神和工作态度，学校领导也很信任他们。
王老师为了把班级带好，几乎把全部精力都投入到班级工作中，找学生谈话，督促学生做作业，管理课堂纪律、教室环境卫生等等，甚至亲力亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务。
张老师的班级管理风格和王老师有所不同，她尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才。几年下来，无论是学生的精神风貌与学业成绩，还是班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演出等，张老师所带的班级都走在全校前列，今年张老师还被评选为校级优秀班主任。一天，两人聊起班主任工作，王老师问：“张老师，你把班级带得那么好，有什么绝招？”张老师说：“其实也没有什么特别的，就是首先要相信每个孩子都是天使，都能成功，同时最主要的是把班集体培养好，发挥班集体的作用。”
问题：
（1）请你说说班集体对学生健康成长具有哪些作用。（8分）
（2）如何培养一个良好的班集体？请提出你的建议。（10分）
参考答案：
（1）良好的班集体对学生健康成长是非常重要的，具体表现在：①有利于形成学生的群体意识。②有利于培养学生的社会交往能力与适应能力。③有利于训练学生的自我教育能力。班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都拥有一定的权利和义务，都能找到适合自己的角色与活动。因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
材料中的王老师为了把班级带好，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务，忽略了学生在班集体中的自觉主动性，没能通过班集体来培养学生的自我教育能力。而材料中的张老师尊重每个孩子的个性，注重班集体的建设并创造条件让每个孩子在集体中成长成才。几年下来，张老师不仅带好了班级，也使学生在班集体中展示了自己的才华，培养了他们的自我教育能力，从而促进了学生的健康成长。
（2）培养良好班集体要注意：①确定班集体的发展目标；②建立得力的班集体核心；③建立班集体的正常秩序；④组织形式多样的教育活动；⑤培养正确的舆论和良好的班风。材料中两位老师在班级管理中的成败经验，明确体现了其中两点：
第一，建立得力的班集体核心。建立班集体的核心队伍：首先，教师要善于发现和培养积极分子。其次，教师应把对积极分子的使用与培养结合起来。张老师在班集体的建设中尊重每个孩子的个性，注重班集体建设，相信班集体的力量，创造条件让每个孩子在集体中成长成才。他的这些做法有利于培养班集体的核心，带动全班学生的积极性，促进班集体的良好发展。
第二，组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的而各种教育活动又可以使每个人都有机会为集体出力并展示自己的才能。班级教育活动所涉及的内容有参加各种教育活动的过程中逐步成长起来的，人都有机会为集体出力并展示自己的才能。班级教育活动所涉及的内容有主题教育活动、文艺体育活动、社会公益活动等。材料中的王老师在班级的各项活动中投入过多的精力，甚至亲力亲为，代替学生完成部分学校布置的班级活动任务，这些做法都不利于学生个人在班级建设中展示自己的才华和能力。而张老师尊重每个孩子，创造条件让每个孩子在集体中成长。在她的带领下，班级的教室环境卫生、体育运动和文艺演出等都走在全校前列，从而实现了各种教育活动对班集体的培养和发展的作用。
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