萌芽阶段

1.中国萌芽阶段的教育思想

（一）孔子

(1) 学说核心是“仁”和“礼”

(2) 教育对象主张有教无类

(3) 教育内容为《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》

(4) 教学原则与方法

启发诱导

因材施教

学、思、行相结合

温故知新

（二）孟子

 主张“性善论”；认为教育的目的在于“明人伦”

（三）荀子

主张“性恶论”；认为教育的作用是“化性起伪”

（四）墨家

墨翟提倡“兼爱”“非攻”；知识来源：“亲知”“闻之”“说之”

（五）道家

主张教循自然；主张培养“上士”或“隐君子”；提倡怀疑、辩证的学习方法

（六）《学记》

是中国也是世界教育史上第一部教育专著

学习原则：教学相长；尊师重道；藏息相辅；豫时孙摩；启发诱导；长善救失；学不躐等

2. 西方萌芽阶段的教育思想

（一）苏格拉底 

“产婆术”：讽刺-定义-助产术

（二）柏拉图

代表作《理想国》

（三）亚里士多德

古希腊百科全书式的哲学家

首次提出“教育遵循自然”的观点

分阶段教育，和谐教育

（四）昆体良

代表作《雄辩术原理》是西方第一部教学法论著

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