第四节 教学组织形式与教学工作的基本环节

【核心考点二】教学工作的基本环节

教师教学工作包括五个基本环节（即基本程序）：

（1）备课

（2）上课

（3）作业的布置与反馈

（4）课外辅导

（5）学业成绩的检查与评定

记忆口诀：背上做科学

（一）备课

1.备课的意义：备好课是教好课的前提。

2.教师应如何备课（备课的要求）

（1）教师备课要做好三方面的工作①钻研教材（备教材包括：钻研学科课程标准、教学书和阅读有关参考书）；教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。

②了解学生（备学生）

③设计教法（备教法）

（2）写好三种计划，即学年（或学期）教学计划、课题（或单元）计划、课时计划（教案）

（二）上课

1.上课的意义：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

2.课的类型

①根据教学的任务，分为（新授课）、巩固课）、（技能课）和（检查课）。

②根据一节课所完成任务的类型数，又可分为单一课和综合课。

③根据使用的主要教学方法，分为讲授课、演示课、练习课、实验课和复习课。

3.课的结构

（1）一般来说，可得基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业；

（2）其中，讲授新教材是教学过程中最主要、最基本的部分，是一节课的中心环节，组织教学并不只是在上课开始的，而是贯穿在教学过程的各个环节，直到下课。

4. 上好课的要求

（1）明确教学目的。这是上好一节课的前提。

（2）保证教学的科学性与思想性。这是上好一堂课的基本的质量要求。

（3）调动学生学习的积极性。这是上好一堂课的内在动力。

（4）解决学生的疑难，促进他们的发展。这是上好一堂课的关键。

（5）组织好教学活动。这是上好一堂课的保障。

（6）布置好课外作业。

（三）作业的布置与反馈

1.作业的意义：加深和加强学生对教材的理解和巩固，教师可以及时发现学生在的缺陷并加以纠正，并提出进一步学习的建议。

2.作业的形式

（1）书面作业，如练习题、写日记、写作文、写社会调查报告等。

（2）口头作业，如朗读、阅读、背诵、复述等。

（3）实践作业，如实验、制作、实地测量、社会调查等。

（4）阅读作业，如阅读教材、阅读名著、阅读教学资料等。

3. 作业设计的原则

（1）科学性原则（基本原则）：内容正确

（2）针对性原则：针对教学目标、学科、学生的特点

（3）适度性原则：把握好数量限度和难易程度

（4）发展性原则：促进学生发展

4. 布置作业的要求

（1）作业内容符合课程标准的要求；

（2）考虑不同学生的能力需求；

（3）分量适宜、难易适度；

（4）作业形式多样，具有多选性；

（5）要求明确，规定作业完成时间；

（6）作业反馈清晰、及时；

（7）作业要具有典型意义和举一反三的作用；

（8）作业应有助于启发学生的思维；

（9）理论联系实际。

5.批改作业的基本要求

（1）批改作业要及时；（2）批改方式要灵活；（3）要尊重学生；（4）批改态度要认真；（5）批改符号要统一；（6）批改要与讲评紧密结合。

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