【每日一练】2022年教师资格证考试(9月7日)

时间:2022-09-07责任编辑:bjszz

关键词: 教师资格证 2022

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一、单选题

1.同样是传授新知识,数学课一般采用讲解法,而语文课一般采用讲读法。即使是同一学科,如语文课,教记叙文和教说明文的方法也不尽相同。这主要说明了(  )

A.教师应根据教学目标来设计教学方法

B.教师应根据教学任务来设计教学方法

C.教师应根据教学内容来设计教学方法

D.教师应根据教学原则来设计教学方法

2.杜威提出“教育即生活”的观点,在思想品德教育方法中与其精神相一致的是(  )

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情境体验法

D.实际锻炼法

3.小强进入中学以后经常对父母的约束感到厌倦、甚至叛逆,总希望能摆脱父母的监视。这是中学生情感发展的(  )特点。

A.自主性

B.丰富性

C.跌宕性

D.两极性

4.根据新知识与原有认知结构的关系,下列选项中属于上位学习的是(  )

A.学生先学习平行四边形再学习矩形

B.在学完所有的内容之后进行总复习

C.先学习理论知识,再进行实践技能的操作

D.教师为讲解某语法结构,先举了很多例句

5.学生能指出生字的字形结构,用学的生词造句,在病句中找出错误部分。这属于学习过程的(  )阶段。

A.理解

B.分析

C.应用

D.综合

二、材料分析题

阅读材料,按要求作答。

开发校本课程时,面对本地区丰富多样的课程资源,课程负责人刘老师认为,武术是中华民族优秀文化遗产的典型代表,它在弘扬民族精神和激发学生对民间体育活动的兴趣上有着不可替代的作用。因此,依据本校实际情况,学校开设了《武术》课程。校本课程《武术》的目标中,既有“仁、义、礼、智、信、勇”的传统武德,又提出了“树立理想、为国争光、见义勇为、团结互助、修身养性、举止端庄”的新时期武德。该课程依据学生的特点,综合各种武术要领,编排了别具一格的武术操,代替了传统广播操。

《武术》课程的实施取得了阶段性成果:通过教学增强了学生的体质,宣扬了戚继光等展现的民族正义感;举行全校性武术操比赛,邀请家长观看,产生了良好的反响;学校多次接待社会各界的参观访问;个别师生参加了国内外武术交流比赛活动;课程组成员发表相关学术论文十多篇;学校增加了“习武重德、强身健体”的校训。《武术》课程丰富了校园文化,形成了学校的办学特色,学校被正式授牌为“体育项目传统学校”。

问题:结合材料,分析教育的文化功能。







【参考答案解析】

一、单选题

1.C【解析】教学内容的性质和特点是选择教学方法的主要依据之一。不同学科内容,教学方法上应各具特色;即使是同一学科,由于不同部分的具体内容不一样,选择的教学方法也应有所区别。数学课和语文课、记叙文和说明文的教学方法不同,体现了教师应根据教学内容来设计教学方法。

2.D【解析】实际锻炼法就是有目的、有意识地组织受教育者参加一定的社会活动或者通过日常生活的引导来实施道德教育的方法,因此与杜威的“教育即生活”的精神相一致。

3.A【解析】中学生随着自我意识的不断发展,独立意识日渐增加,他们在情绪、情感上逐渐独立于父母,其情绪发展具有自主性的特点。

4.D【解析】上位学习又称总括学习,是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。D项先举例句,再学习语法结构,符合上位学习的定义。故答案选D。

5.C【解析】布卢姆将认知领域的教学目标由简到繁分为6个层次:(1)知识;(2)理解(领会);(3)应用;(4)分析;(5)综合;(6)评价。其中,应用是指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”,以“知识”和“领会”为基础,代表较高水平的理解。例如,指出生字的字形结构;用学过的生词造句;在病句中找出错误部分;说出一段文字的逻辑顺序的错误等。

二、材料分析题

(1)教育能够传承文化。教育传承文化的功能有三种主要表现形式:教育可以传递文化、保存文化和活化文化。材料中的老师开发校本课程《武术》体现了对中华民族优秀文化遗产的传递和保存。《武术》课程的目标中有“仁、义、礼、智、信、勇”的传统武德,也体现了对传统美德的传递和保存。“该课程依据学生的特点,综合各种武术要领,编排了别具一格的武术操”体现了教育活化文化的功能,即教育可以把储存形态的武术转化为现实活跃形态的武术操,为学生所掌握与内化。

(2)教育能够改造文化。教育对文化的改造主要是通过选择文化和整理文化来实现的。并非所有的文化都能成为教育内容,教育必须对文化进行选择和整理。

“该课程依据学生的特点,综合各种武术要领,编排了别具一格的武术操”体现出该学校依据学生的特点,对传统的武术文化进行选择处理,选择了武术中的精华部分作为教育内容,教给了学生。

(3)教育能够传播、交流和融合文化。教育通过传播文化,使不同国家和民族的文化相互交流、交融,促进文化的优化和发展。材料中的“学校多次接待社会各界的参观访问”体现了学校向社会各界传播武术文化,也与社会各界进行武术文化的交流。材料中“个别师生参加了国内外武术交流比赛活动”体现了教育可以使不同国家和民族的文化进行交流和融合。

(4)教育能够更新和创造文化。校本课程《武术》的目标中,提出了“树立理想、为国争光、见义勇为、团结互助、修身养性、举止端庄”的新时期武德体现了教育对文化的更新。“课程组成员发表相关学术论文十多篇”体现了教育能直接创造新的思想,即体现了教育创造文化的功能。


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