关键词： 全国招教 2017

【每日一练】招教教育理论

1.学生主观能动性的高表现是（  ）

A.自觉性         B.自主性         C.创造性         D.超越性

2.目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是（  ）

A.斯宾塞         B.泰勒           C.布卢姆         D.斯腾豪斯

3.为真理而献身的自豪感属于人类情感中的（　）

A.道德感         B.美感           C.责任感          D.理智感

4.有人说教师工作是个无底洞，没有明显的时空界限。这反映了教师劳动的（  ）特点。

A.复杂性和创造性                  B.主体性和示范性

C.长期性和间接性                  D.连续性和广延性

5.“既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化”体现的教育特点是（  ）

A.教育全民化                     B.教育终身化

C.教育多元化                       D.教育民主化

6.数学课上，教师教授“对称”这一概念时，采用了三种方式：用自己的话说出“对称”的意义；从一些图形中分别找出线对称和点对称图形；利用线对称和点对称的原理，在方格内设计美术字。该教师的做法旨在培养学生的（  ）

A.多元智能                         B.身体—动觉智能

C.空间智能                         D.音乐智能

7.区别一名普通教师和优秀教师的真正标志是（  ）

A.是否具有高深的知识              

B.是否具有科研能力

C.是否具有崇高的威信              

D.能否为学生个性的发展提供充分的机会

8.元认知的实质是对认知活动的自我意识和（  ）

A.自我学习         B.自我调节       C.自我完善     D.自我反省

9.我国传统教育心理学将知识学习的心理过程分为知识的理解、（　）和运用三个阶段。

A.巩固            B.遗忘            C.顿悟            D.试误

10.心理健康教育的总目标是（  ）

A.提高学生的成绩                  B.克服学生的厌学情绪

C.发展学生的能力                  D.提高学生的心理素质

【参考答案及解析】

1.C【解析】创造性是学生主观能动性的高表现。

2.B【解析】目标模式的代表人物是有着“课程评价之父”美誉的泰勒。

3.D【解析】理智感是人认识事物和探求真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。为真理而献身的自豪感属于理智感。

4.D【解析】教师劳动的连续性是指时间的连续性，是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限；教师劳动的广延性是指空间的广延性，是指教师没有严格界定的劳动场所，课堂内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间。题干中的“没有明显的时空界限”即体现了教师老师劳动的连续性和广延性。

5.D【解析】题干描述的是教育民主化的内涵之一。

6.A【解析】“用自己的话说”培养了学生的语言智力，“从一些图形中分别找出线对称和点对称图形”培养了学生的视觉—空间智力，符合加德纳的多元智力理论。因此，本题选A项。

7.D【解析】能否为学生个性发展提供充分的机会和良好的氛围，是区别一名普通教师和优秀教师的真正标志，学校应该成为促进每个学生的特点、优势更加明显的场所，而不是把不同的人变成相同人的场所。

8.B【解析】元认知是对认知活动的自我意识和自我调节。

9.A【解析】传统教育心理学将知识学习的心理过程分为三个阶段：知识的理解、知识的巩固和知识的应用。

10.D【解析】心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。故D项正确。

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