关键词： 全国招教 2017
一、单项选择题
1.决定教育的性质的因素是（ ）
A.生产力的发展水平 B.政治经济制度
C.社会文化类型 D.社会文化观念
2.“要改变一般人的本性，使他获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力，就要有一定的教育或训练。”这体现了教育的（ ）
A.政治功能 B.经济功能
C.文化功能 D.人口功能
3.（ ）认为，教学不仅是一个特殊的认识过程，而且是一个学生全面发展的过程。知识、技能的获得都不是一蹴而就的，它往往是一个循序渐进、不断提高的过程。
A.实践说 B.发展说 C.特殊认识论 D.多本质说
4.我国义务教育阶段的课程计划具有的三个特征是（ ）
A.强制性、基础性、科学性 B.强制性、普遍性、科学性
C.科学性、普遍性、基础性 D.强制性、普遍性、基础性
5.进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径是（ ）
A.教育 B.教学 C.德育 D.智育
6.（ ）是指问题解决中分析问题、抓住问题关键、找出主要矛盾的过程。
A.理解问题阶段 B.验证假设阶段
C.发现问题阶段 D.提出假设阶段
7.（ ）的代表人物是美国心理学家贾德，该理论的依据是贾德在1908年所做的“水下击靶”经典实验。
A.形式训练说 B.相同要素说
C.经验类化理论 D.关系转换理论
8.将考试失败归因于试题难度太大，这种归因属于（ ）
A.内控、不稳定的归因 B.外控、不稳定的归因
C.内控、稳定的归因 D.外控、稳定的归因
9.（ ）是指主体对一定活动预先的特殊准备状态，具体地说，人们当前的活动常受先前从事活动的影响，倾向于带有先验活动的特点。
A.高原效应 B.功能固着 C.原型启发 D.心理定势
10.对于同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为（ ）
A.概念学习 B.命题学习 C.符号学习 D.规范学习
二、论述题
1.试述尊重信任学生与严格要求学生的基本含义及其贯彻要求。
参考答案：
一、单项选择题
1.B【解析】社会政治经济制度决定教育的性质。
2.B【解析】教育的经济功能表现之一是教育再生产劳动力，包括：（1）教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；（2）教育可以提高劳动力的质量和素质，使之获得一定劳动部门认可的技能和技巧，成为发达的和专门的劳动力；（3）教育可以改变劳动力的形态，把一个简单劳动力训练成一个复杂劳动力,把一个体力劳动者培养成一个脑力劳动者；（4）教育可以使劳动力得到全面发展，提高劳动转换能力，摆脱现代分工为每个人造成的片面性。
3.B【解析】题干描述的是“教学活动本质上是一种学生身心发展的过程”的内涵。具体内容考生可参看全国高等教育自学考试指导委员会组编、劳凯声主编的《教育学》第八章。
4.D【解析】义务教育阶段的教学计划具有强制性、普遍性、基础性的特点。
5.B【解析】略。
6.A【解析】理解问题即明确问题，就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
7.C【解析】概括化理论也称经验类化说，由美国心理学家贾德提出，其主要观点是，一个人只要对自己的经验进行了概括，就可以完成从一个情境到另一个情境的迁移。贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。
8.D【解析】美国心理学家韦纳把人经历过事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中，工作难度属于外部、稳定的、不可控的因素。
9.D【解析】本题考查的是心理定势的概念。
10.A【解析】概念学习是指掌握概念的一般意义，其实质是掌握一类事物的共同的本质属性和关键特征。
二、论述题
1.（1）基本含义：在德育过程中，教育者既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合理要求转化为学生的自觉行动。
（2）贯彻这一原则的要求：①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度；②教育者应根据教育目的和德育目标，对学生严格要求，认真管理；③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发，提出适度的要求，并坚定不渝地贯彻到底。
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