2019年教师资格面试教案:数学《观察物体》

来源:招教网时间:2019-03-26责任编辑:jiameng

关键词: 教师资格证

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课题补充内容:观察物体(原在五上,现在四下)         课时   总序第     个教案

课型     新授         编写时间          日    执行时间          

教学内容:教材P121~122例1、例2及P123练习一。

教学目标更多免费资源下载 W.Lspjy.Com 课件|视频|试卷

知识与技能:能分辨较复杂物体从不同角度所观察的情况。

过程与方法:经历较复杂物体的观察过程,体验从多角度观察事物和思考问题。

情感、态度与价值观:在学习活动中,激发学生的学习兴趣,增强学生的合作意识,培养学生观察、操作、思考和交流的能力,发展学生的空间观念。

教学重点:学会辨认从不同角度观察到的物体的形状。

教学难点:画多个物体从不同角度观察到的图形,并进行比较。

教学方法:动手操作,相互交流。

教学准备:多媒体、正方体。

教学过程

一、复习导入

教师出示:

教师:根据以上三幅图,你能找出1的对面是几,2的对面是几,3的对面是几吗?

组织学生在小组中讨论交流,然后汇报。

学生汇报时可能会说出:1的对面是6,2的对面是5,3的对面是4。

教师:我们观察物体时,不可能从一个方位看到物体的所有面,看来要了解一个物体的每一个面,从一个方位观察是不行的。今天我们就来继续探讨观察物体。(板书课题:观察物体)

二、探究新知

1.教学例1。

(1)教师用四个正方体按例1的方式摆放在讲桌上,组织学生分别从不同方位(前面、上面、左面)观察,并把观察到的形状记下来。

(2)学生回到座位后,将从不同方位观察到的图形画下来,并在小组中相互交流。

(3)组织学生汇报展示:

从左面看       从前面看       从上面看

师:同样的物体,从不同的方位观察,看到的形状是不一样的。(板书)

(4)完成教材第121页“做一做”。

①学生先独立观察、思考,连一连,再在小组中交流。

②教师:如果从物体的右面观察,看到的图形会和从左面看到的图形一样吗?更多免费资源下载 W.Lspjy.Com 课件|视频|试卷

组织学生讨论交流,使学生明确:从该物体右面和左面观察,看到的形状相同。

2.教学例2。

教师:刚刚我们已经学了从不同方位看同一物体,接下来我们来学习从不同方位看多个物体。

教师出示:

(1)教师:你能用正方体摆出这样的形状吗?

学生动手在桌面上摆一摆、看一看。

(2)教师:你能画出这些物体从不同方位看到的图形吗?

学生动手画一画,教师巡视,适当给予指导。

(3)教师:从上面看这3个物体,形状相同吗?从左面和前面看呢?

指名学生回答。教师板书:

从上面看,形状相同。 从左面看,形状也相同。


从前面看,形状不相同。


(4)教师:从以上的活动中,你发现了什么?

组织学生独立思考后,在小组中讨论交流,然后汇报。

学生汇报时,可能会说出:①从同一个方位观察物体,看到的图形相同,但物体的形状可能不同。②物体的形状不同,但有时从不同的方位观察,看到的图形可能相同。(板书)

三、巩固练习

1.完成教材第123页练习一第1题。

学生独立完成,再在小组中相互交流检查。

2.完成教材第123页练习一第4题。

学生独立完成,指名汇报,集体订正。

3.完成教材第124页练习一第6题。

学生两人合作,一个动手摆一摆,另一个从不同方位观察验证。

四、课堂小结

通过本节课的学习,你们有什么收获呢?

作业:教材第123~124第2、3、5题。

课外作业:教材第124页第7题。

 

板书设计

观察物体

①从同一个方位观察物体,看到的图形相同,但物体的形状可能不同。

②物体的形状不同,但有时从不同的方位观察,看到的图形可能相同。

 

批  注

教学(后记)反思:  


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