教育学知识点(7)中学德育

来源:时间:2019-09-06责任编辑:yangguang

关键词: 教师资格证

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德育内容

一、中学德育的内容

我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育、法制教育

心理健康教育主要有三方面的内容:学习辅导、生活辅导和择业指导。

德育过程

一、德育过程的基本矛盾

德育过程的基本矛盾:教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾。

二、德育过程的基本规律

1、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程

①知即品德认识:品德知识和品德判断;基础和

情即品德情感:内部动力,催化剂

意即品德意志:精神力量

行即品德行为:关键;重要标志

②德育过程一般以知为开端,以行为终结,又具有多端性

1、德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程

学生的自我教育能力是学生品德赖以形成的内部因素,也是学生品德发展的程度的一个主要标志。

3、德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程

4、德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

中学德育原则

一、德育原则

1、疏导原则(循循善诱原则):对学生进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上。

颜回:夫子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。

贯彻要求:(1)讲明道理,疏通思想;(2)因势利导,循循善诱;

(3)以表扬、激励为主,坚持正面教育

2、尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则:

 马卡连柯:要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。

贯彻该原则的要求:

①教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度;

②教育者应对学生严格要求,认真管理;

③教育者要从学生的年龄特征和品德发展状况出发,提出适度的要求,并坚定不渝地贯彻到底。

依靠积极因素,克服消极因素的原则4、教育影响的一致性和连贯性原则的贯彻要求

中学德育的途径与方法

一、德育途径学校德育基本途径——思想政治和其他学科教学

二、德育方法

1、说服教育法(说理教育法):通过语言说理,使学生明晓道理,分清是非,提高品德认识的方法。

包括语言文字说服、事实说服。

运用说服教育法的要求:

①明确目的性和针对性;②富有知识性、趣味性;③注意时机;④以诚待人。

2.榜样示范法:用榜样人物的优秀品德来影响学生的思想、情感和行为的德育方法。

谚语:“桃李不言,下自成蹊”

“其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”

“亲其师,效其行;听其言,信其道”

3、陶冶教育法:利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。

陶冶教育法的方式主要有环境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、艺术陶冶、科学知识陶冶、各种活动和交往情境陶冶等

4、实际锻炼法:让学生参加各种实际活动,在活动中锻炼思想,增长才干,培养优良思想和行为习惯的德育方法。

锻炼的方式主要是学习活动、社会活动、生产劳动和课外文体科技活动。

运用实际锻炼法的要求:

①目的明确,计划周密,加强指导,坚持严格要求;②生动活泼灵活多样,调动学生的主动性;③注意检查和持之以恒,随时总结。

5、自我教育法(个人修养法、品德修养指导法)

自我教育包括:学习、自我批评、座右铭、自我实践体验与锻炼

6、品德评价法:通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展的德育方法。

形式:奖励、惩罚、评比和操行评定

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